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最新PEP版小学二年级语文第二册全卷教案电子教案教学设计精品全版第1页小学二年级语文第二册全册教案最新PEP版电子版教案教学设计精品完整版第一组结束 伴随着欢乐祥和的春节，我们迎来了新的学期，迎来了新的迷人的春天。每当春天来临时，我们都抑制不住内心的喜悦，睁开眼睛，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。去年春天，我们学习了一套关于春天的课文，这套教材也是围绕着春天来组织的。但是，无论是从介绍还是课文内容，我们都会发现这组教材与一年级第二卷第一组教材的不同。这组教材不仅引导学生体验春天，更鼓励学生走进春天，发现春天的特性，探索春天的奥秘。在本组教材的教学中，要注意引导学生在春天的大课堂中主动学习，寻找别人尚未发现的春天的足迹，探寻笋长成竹的奥秘。 ，并想象春风，春雨，春花和草的样子。这组课本里的诗很美。引导学生多阅读，让学生在感性阅读中领悟内容、体验情感、品味美，使阅读与感悟融为一体。同时，引导学生阅读与思考、积累相结合。第一组教材围绕“寻春”主题编排，主要由《寻春》、《古诗二首》、《竹笋》、《小鹿玫瑰》和《中国园一》组成。

上学期，我们学习了一组以“五彩缤纷的春天”为主题的课文。基于此，本组课文着重引导学生走进春天，发现春天的特性，探索春天的奥秘。文中有描写春日美景的散文和古诗词，还有发人深省的童话故事。论文虽然体裁不同，但在内容上却非常贴近学生生活。在教学中，教师要结合学生已有的生活经验，在反复阅读中理解和积累语言，增强审美情趣。同时，要积极开发生活中的学习资源，增加学生汉语实践活动的机会。 《寻找春天》图文并茂，充满童趣和文艺色彩，字里行间洋溢着作者对春天的热爱与赞美。教师要引导学生在反复阅读中品味美，积累语言。同时，培养学生在课外活动中细心观察生活，热爱大自然。 《太阳芽》语言细腻，角色鲜明。由于孩子们对孙雅儿的了解不多，老师和学生可以在课前一起收集一些相关的视听图片资料。要在教学中创设情境，以阅读引导问题，以情感促思考，充分调动学生参与的积极性，培养阅读能力。 《小鹿玫瑰》是一个发人深省的童话故事。剧情曲折，更贴近孩子的生活。教师应以黄英、微风的话语为重点，进一步展开课文，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中得到情感的熏陶。本组教材可使用13-15课时。第2页 小学二年级语文最新PEP版，第二册，全册，教案，电子教案，教学设计，精品，完整版1、找spring教材介绍Spring来了，她像害羞的小女孩一样悄悄地向我们走来。

本文的主题呼唤着我们——一起寻找春天吧！我们去校园找找吧，说不定还能找到操场边上刚伸出来的草；我们去田里找，说不定是在天上我在书里发现了一只放飞的风筝；打开课本，我们也会在文字插图中找到春天的影子；阅读文字，我们会觉得我们就是那些脱掉外套，冲出家门，奔向田野的孩子们。感受寻找春天的渴望，感受发现春天的喜悦。文字语言优美，富有童趣和文学色彩。作者将春天比作一个小女孩。她害羞，所以她躲藏起来；她很漂亮，有着美丽的绿色眉毛和五颜六色的眼睛；她活泼灵巧地弹奏动人的音符，快乐地摇摆，兴奋地大喊大笑，孩子们找到春天了吗？你在哪里找到它？你是怎样找到它的？鼓励学生多读书。 “一两初野花，那是春天的眼睛吗？” “树木吐出小芽，是春天的音符吗？”回味无穷。还可以引导学生边看图边背诵，不仅能背诵语言，还能“记住”画面，“记住”丰富的情感。教学目标 1.能认出9个新字，写出9个字。 2. 朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文，感受春天的美好小学二年级语文下册表格式教案，体验被大自然拥抱的乐趣。 3.热爱春天，乐于观察和发现。教学难点 学习要点：背生词，感性阅读。学习难点：感受春天的美丽，感受亲近大自然的乐趣。

课前准备词汇卡和相关课件。安排两个小时的教学过程。第一节课的教学论文。课堂目标 1. 认识9个生词，写出5个单词。 2、正确、流利、感性地阅读文字，感受春天的美丽，感受被大自然拥抱的乐趣。 3.热爱春天，乐于观察和发现。 一、激趣入听歌曲《春天在哪儿期待，期待，春天来了》。 （黑板：春）春小姐来找我们了。让我们用美丽的话语迎接她吧！ （你对春天了解多少？） 师：是的。春天来了！春天来了！她就像一个害羞的小女孩，躲躲闪闪。她藏在哪里？一起去寻找春天吧！ （黑板：找）二、感文文第3页小学二年级语文最新PEP版，全卷教案第二卷，电子教案，教师教学设计精品完整版: spring 隐藏在我们的文本中。同学们，阅读课文有什么要求？ (一）一读课文，过新字关 1.自由阅读课文，用你喜欢的方式从学生性格宝宝那里读出来。2.同桌阅读，表扬他读得好，如果有帮助他3.在课件中展示生词baby，多形式认读，力求在课堂上记住生词4.在课堂上交流认生词baby的方法，并进行指导（二）二读课文，及格1.要求：朗读课文，重读难句数遍。阅读后请学生提出难句，并附上课件随机呈现，引导流畅阅读。

比如：1）春就像一个害羞的小女孩，躲躲闪闪。 2）小草从地上探出头来，是春眉吧？ 3）Trees 吐出小花苞，是春天的音符吗？ 4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触摸了她。 5）她在喜鹊和杜鹃的嘴里尖叫，在桃花和杏花的树枝上笑------2。朗读课文（三）三读课文，感悟的积累1、courseware展示春天的风景图“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候很开心。你呢？（快乐）让我们和小鸟快乐地向大家汇报一封信！请大家大声朗读。 2. 老师：听完您的话，我们的孩子们高兴地赶紧——（出示句子：脱掉棉袄，赶紧走出家门，赶往田地，去寻找春天。）一起读第二段。指导：我还能更急切吗？ 3.老师：老师听出来了，孩子们很着急。但是春天是-展示句子：春天就像一个害羞的小女孩。掩饰，隐藏和隐藏。①自由阅读句子 ②按名字朗读 ③谈谈你为什么这样读？通过动作表现表达这个词的意思。④阅读原文再造句，读出自己的不同感受 4. 一起阅读 1-3 段 5. 留个悬念ense：春天藏在哪里，又藏在哪里？我们找到春天了吗？下节课，让我们跟随孩子们欢快的脚步，走进春天，了解春天。充满活力和美丽。 三、guide 写作 1. 探索和避开冰冻的溪流 3. 老师写学生的写作，评论学生提出的写作难点。

第4页，小学二年级语文最新PEP版，第二册，全册，教案，电子备课，教学设计，完整版，第二课时，课时目标 1. 会写 4 个字。 2. 朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文，感受春天的美好，体验被大自然拥抱的乐趣。 3.热爱春天，乐于观察和发现。一。考官：燕子姐从南方回来了。她听说我们班的孩子很聪明，一个班就结识了很多生词和生词。她想，听说是虚构的，眼见为实，所以她问了一些问题来考验大家。如果每个人都顺利通过考试，她会给我们所有人一份礼物。课件显示单词check：shy、hide、hide、hide、bud、note、magpie和cuckoo II。朗读情怀（一）春就像一个害羞的小女孩，躲躲藏藏。跟着燕子姐姐去寻找春天吧！1、。学生自由阅读课文第4至8段，寻找春天藏在哪里？ 2、学生交学结果，随机呈现句子： 3. 同学们从这几句话中选择一个最喜欢的句子进行合作学习，谈谈你的感受？你觉得怎么样 或者你还想要什么说?并大声朗读告诉大家你的经历。 4.汇报学习成果。学生读句子，说说他们的感受，他们的想法，然后抓住问号引导学生复述。大声朗读。问让学生谈谈他们的感受？他们有什么想法？或者他们还有什么想说的？并大声告诉大家你的阅读体验。

老师：春天只有这些地方吗？你怎么知道？ （课件中的“------”变红了）告诉我春天还在哪儿？ （二）齐读4-8段文字1.春天好美，诗人把这几句话改成了诗2.老师：春天好美，我们要记住吗？你真棒！三、Development和延伸 1.孩子们，你看到、听到、闻到、摸到了什么？让学生畅所欲言。2.你眼中的春天美丽吗？你想用什么方式赞美春天？3.自我组合，赞美春天春画组：展示画写组：把写的字串成一首诗四、工作1、用自己喜欢的方式把文中的词句积累起来2、去郊区找spring3、Collection关于春天的诗篇，第5页，最新PEP版，小学二年级语文，第二册，教案，电子教案，教学设计，精品，完整版黑板设计：1找春草，春眉小学二年级语文下册表格式教案，野花像春天的眼睛，美丽的树芽春天的音符小溪春天的琴声茶ching 反思 这节课是新学校的第一课。上课前，我给了学生充足的准备时间。我还强调了这个学期的准备方法。所以在上课的过程中，我更加注重学习方法的指导，不仅要让孩子熟悉课文，还要让学生熟悉一个学期不熟悉的学习方法。在这堂课的识字教学中，我鼓励学生运用多种识字方法，并结合起来，其实我可以在生活中独立识字。我出示词汇卡，让孩子通过个人、男女朗读等多种方式准确朗读发音。

通过行动理解“害羞”、“隐藏”和“隐藏”，现场爆发出一阵笑声，学生们在喜悦中体会到了词义的理解。第6页 小学二年级语文最新PEP版，第二册，全册，教案，电子教案，教学设计，精品，完整版2、古诗两本教材介绍本课是唐宋两代诗人描写春天的两首诗。观察角度不同，但都可以看出作者刻意发现的特点，非常符合本组教材的主题。 《草》是一首咏物诗，景物交融，生动地展现了野草的顽强生命力。这首诗的大意是：田间茂盛的杂草秋天枯萎，来年春天却长得很茂盛。野火燃烧得再狠，也烧不完。只要春风一吹，小草就会茁壮成长。 《新市徐工店》描绘了居住在新市徐工店的诗人所见的生机勃勃的晚春风光。作者运用画线的手法，将景物与人物融为一体，描绘出动静相间的画面，在生活中十分有趣。作者的乐趣还在于对风景和人物的描述。这首诗的主要思想是：稀疏的篱笆旁，有一条通向远方的小路。树上的花落了，叶子却没有长得茂密。一个孩子追着舞动的黄色蝴蝶，飞入金色的花椰菜丛中，却没有找到。在教学中，学生要在读书中感受，在诵经中生情，在诵经中进国。可引导学生先阅读并理解自己，用文字想象诗中的画面。

然后再看图片，了解图片和文字的相似之处。从图读懂课文，将课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗词的理解和理解。尤其是在学习《苏心市徐工店》的时候，可以充分感受到这首诗的趣味性，激发学生想象，根据插图或诗歌创作一个短篇小说。教学目标 1.能认出7个新字，写出9个字。 2. 大声朗读课文，正确、流畅、情绪化地背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象一下孩子们在花丛中捉蝴蝶的快乐。体会诗人对春天的热爱，对生活的热爱。 3. 有兴趣背诵古诗词。教学重点 教学重点：学习本课生词新词，正确感性地阅读课文，培养背诵古诗的兴趣。教学难点：体会诗人的写作目的，体会小草顽强的生命力和孩子抓碟的乐趣。教学准备词汇卡及相关课件。小学二年级最新PEP版第7页安排了两个课时。能认出2个新字，写出3个字。 2. 大声朗读课文，正确、流畅、情绪化地背诵课文。感受草的顽强生命力； 3. 有兴趣背诵古诗词。 1.对话导入1、师：老师拿出小草的图片问：你知道这是什么吗？小草有什么特点？你对什么季节的草最感兴趣？为什么？ ，呀，小草，这是多么普通的一种植物啊，田野里，郊外，草原上，到处都有。那么作者为什么要写草呢？他想表达什么？今天，我们就来研究一下唐代诗人白居易的《草》，看看古诗中草的特点是什么？ .

二、读课文，学生理解1、先听老师朗读，注意重音和停顿。 2、student 划分节奏。 3.自读课文，引导朗读，有初步感悟，学生可以自如朗读诗歌，多读生词，思考其含义。圈出你不理解的单词并画一条线。 2、指名读1）要求正确阅读，流利阅读。 2）小心阅读准词。 3）注意节奏。莉莉|元上|草，一岁|枯萎|繁荣。野火|烧|不息，春风|吹|再旺。 3、电脑配乐制作古诗《草》。第四，品味阅读。 1、师：古人常用诗来抒发志向，用诗表达爱意。在诗句中，学生要求你结合课文中老师提供的批注，仔细看看你读的是什么草。请用最恰当的词来表达。 2、学生反馈，自由在黑板上写字，告诉我你是从哪里体验到这种感觉的？ 3、students 随意，小组互相讨论问题。 ，同学们讨论，解决彼此的疑惑。 （重点引导“干、红、丽、年、死”等词语的意思，帮助学生体验小草顽强的生命力）结合“岁月、岁月静好、辞旧岁”等词语等词来理解诗中的“年”（“年”的意思），结合“跑来相告”、“走马看花”等词来理解诗中的“行”（“跑”的意思）。为什么说：“野火不能烧，春风又吹”？野火只能烧上面的茎叶，而把根埋了下面不能烧。次年春天，草根又发芽生长。

白居易为什么写草书？第8页 小学二年级二年级语文最新PEP版。整本书。教案。电子教案。完整版。白居易想欣赏小草顽强的生命力。我想告诉人们要从中学习，遇到挫折不要放弃。 , 小组再读全诗，讲诗的大意，派代表讲诗的意思。 6、 老师总结并讲解，供学生阅读。师：是的，正是因为他那顽强的意志，他们才能到处生存，无处生长。让我们再次用动画音乐吟唱。 五、下课后，把想说的话延伸给小草，拿起笔来写吧。你知道这首诗的背景是什么？ （电脑显示信息，学生朗读） 电脑显示整首诗，名称为朗读、自由朗读、一起朗读。 六、writing：左右结构：干，烧，上中下结构：荣七、作业：读完这首诗，我会背诵这首诗的最后四句，然后再检查一下，最后四句是什么意思。第二课时目标 1.能认出5个新字，写出6个字。 2. 大声朗读课文，正确、流畅、情绪化地背诵课文。想象一下孩子们在花丛中捉蝴蝶的快乐。体会诗人对春天的热爱，对生活的热爱。 3. 有兴趣背诵古诗词。 一、 介绍新课程。春天来了，白花盛开。宋代诗人杨万里被新市徐工店附近盛开的景象深深打动。好美的诗句，诗人把这首诗命名为《苏心市徐工店》，学生思考题目是什么。

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