严家渠小学单元教学计划第五单元单元教材分析(组图)

闫家渠小学单元教学计划第5单元单元教材分析第5单元第5单元的题目是“灿烂的中华文化”。简短的“导论”指出主题后，安排《孔子弟子》精读课文，让学生认识古代思想家孔老子，课文后，建议结合本单元的学习，开展“综合学习*”***了解传统文化对生活的要求。如何进行？教材对活动要求、活动内容和开展活动的方式提出建议：“大家自由组团，先讨论你打算了解什么，如何开展活动，然后分开行动，使用多个了解传统文化的方法。”然后学习阅读《盘古开天地》课文，了解我国古代劳动人民创造世界的一些神奇想象。接下来，学习精读课文《赵州桥》，从建筑层面，了解古代文化的辉煌和古代劳动人民的智慧；课后安排“综合科普小贴士”，引导学生走得更远，收集资料，准备展示。然后用简短的过渡语言从古画中介绍古建筑，并引导学生略读介绍《清明上河图》的课文。最后，在“语言园”的“口语交流”中，让学生交流在“综合学习”中学到的传统文化，在“综合学习”活动中写出自己想写的东西。 . “时间积累”让学生借助生肖图章阅读和记忆反映传统文化的十二生肖。在“展示平台”中，引导学生运用写春联、制作风筝、抄报等形式，展示他们在“综合科学****”中学到的中国传统文化。

在本单元语言文学****中，围绕“灿烂的中华文化”这一主题，开展了各种听、说、读、写的活动，既锻炼了语言能力，又提高了对中国传统文化的理解。理解增强了民族自豪感。综合学习不是标准化的学习，而是个性化、创造性的学习活动。在综合学习的安排上，教材不仅提出了活动的内容，而且体现了一个基本的指导思想：强调学生的主体性，即尽可能让学生自主开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上，还表现在学习内容的安排和组织上。教师应让学生确定具体内容，选择学习伙伴，制定自己的活动计划，并按计划开展活动。在活动中，教师要积极参与，监督检查。活动结束后，组织学生通过举办小报、举办展览、交换课外阅读书籍等不同方式展示活动成果。通过这些活动，学生们感受到汉语的用处，体会到成功的喜悦。因地制宜发展综合性研究。各个地方和学校都包含自然、社会、人文等多种语言课程资源。教师可以根据当时的实际情况，充分开发和利用各种语言教育资源，创造性地组织综合语言学习**** 拓宽学生的学术空间，增加学生练习汉语的机会。目前很多学校都在探索综合研究，积累一些经验和做法。

例如，将综合汉语学习与单元和小组教学相结合，将综合学习融入日常教学中。在单元学习****之前，先进行单元引导，让学生对单元学习****的内容有一个初步的了解，同时明确综合学习****的任务然后，从学生最感兴趣的课开始进行精读训练，根据学习需要重新组织学习内容。在学习****活动中，每门单课学习****都有课外实践活动的要求，综合学习****贯穿于语文教学的各个环节。完成本单元后，进行全面回顾和交流。我学到了哪些知识，掌握了哪些技能。并随机展开课外展示综合交流的收获。教师也可以在教学实践中创造更多更好的方法。单元教学目标1.学会 本单元新增67个字语文表格式教案，其中绿线27个字只能读或写。理解由新字符组成的单词。会用一些相关的词造句。 2. 正确、流畅、感性地阅读本单元的课文。 3、通过这组课文的学习，学生可以从多方面了解中国传统文化的博大精深，进一步加深对祖国文化的热爱，增强民族自豪感。单元教学重点1、 正确阅读课文，能认出27个生词，写出40个生词。 2、通过这组课文的学习，学生可以从多方面了解中国传统文化的博大精深，进一步加深对祖国文化的热爱，增强民族自豪感。

单元教学的难点在引导学生学好课文的同时，引导学生进行综合性的学习活动。单元教学法：教学法、图解法、单元教学准备挂图、课件。单元课时分配《孔子学徒》2课时《盘古开天辟地》2课时《赵州桥》2课时《中外名画》1课时中国园林5课时颜家渠小学课时教案5单元第16课共2课时题目孔子批第一班班主任李翠妮上课时间月日教学目标1.认识7个生词语文表格式教案，能写出12个生词，掌握“名扬四海，臣服天下，纳闷” 、进、敬、品”等12个字。 2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。了解孔子的求学经历，感受孔子和老子的行为。 3. 知道如何学会勤奋、谦虚、从不。使满意;为人诚恳，无私，尊敬师长。增强民族自尊和自豪感。 4.在课外材料的帮助下学习****语言。教学重点1.认识7个生词，会写12个生词，掌握“远近闻名、尘埃落定、惊奇、成长、尊重、行为”等12个单词。 2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。了解孔子的求学经历，感受孔子和老子的行为。教学难点 懂得学习勤奋、谦虚、永不满足；为人诚恳，无私，尊敬师长。增强民族自尊

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