2016教师招聘考试备考：仅供参考教学设计的重点突出！

关于《草原》的优秀教学设计

作为一个无私奉献的老师，你通常需要准备一个教学设计。教学设计是教育技术的一个组成部分。它的功能是用系统的方法设计教学过程，使其成为可操作的程序。如何专注于教学设计？以下是小编为大家整理的《草原》优秀教学设计，仅供参考，希望对大家有所帮助。

一、创建场景并介绍新课程。

1 听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示了草原的秀丽风光和人文风情，请同学们观看后说说自己的感受。 （播放课件，听歌）

听着《美丽的草原我的家》这首歌，欣赏草原的美图，此时的你有什么想法？

2个黑板主题，命名为阅读主题。 （黑板主题）

今天，让我们和作者一起走进草原，一起读题。

二、Quality 问题难，了解学术情况。

Transition：在预告文字中，大家都知道，这段文字描述了著名作家老舍先生第一次到访内蒙古草原时的所见所闻。

1 看完文章标题，你想知道什么？您也可以在预览文本中提出您不明白的问题。

2 教师随时整理学生提出的问题。 （课件展示）

三、自学课文，协同探索。

1 提出您自己的问题，并按照您喜欢的方式阅读文本。

阅读时注意画出关键词和句子，在课文的空白处写下自己的经历和感受。老师的摄像指导。

Transition：在自学过程中，学生非常认真，尤其是学生能够把握关键词和句子，联系上下文，结合自己的生活事实和课前查到的资料草原表格式教案，写出自己的感受。自己的经历和感受。这种方法值得学习。

2 学生组自主学习交流。达成共识后，稍后汇报自学成绩。教师深入小组，与同学交流讨论，了解学生学习情况，组织教学。

四、动机评价，欣赏韩勇。

过渡：刚才老师参加了学生组的活动。每个学生都非常积极地参与合作，很多学生也表达了自己的独特见解。接下来，我们请同学们根据课文中的关键词和句子，代表你们班的同学谈谈你的体会和理解。

（一)指名草原风光部分学习，汇报学习情况。

1 结合文中的关键词和句子，告诉我老舍眼中的草原风光是什么样的？并用书中的文字或书上的一般词语总结我的感受和经历，让学生将这些文字写在黑板上。 【你的经历很好。能不能用书中的关键词概括，写在黑板上？学生参与黑板课文中的关键词。教师在黑板上书写时应注意学生的错别字。 〕

2 随机指导学生感性朗读课文，（教师展示课件），加深学生的感悟，充分表达自己对草原的喜爱思想和感情。 （听完同学们对草原的感受，我一定很想踏入草原，加油！放课件）

3 鼓励学生感性地阅读第一个自然段落的文本。

Transition：这么迷人的风景，这么美的句子，真的应该多读读。在这一段中选择你喜欢的句子，感性地阅读它，把你的感受读进去。 〔黑板：美丽的风景〕

3 老师鼓励学生用音乐大声朗读课文。 （展示课件）

(二)研读老舍老舍先生在采访中受到热烈欢迎的部分。

过渡：通过阅读和交谈的方式，感受草原的美，给人身临其境的感觉。作者在采访中的感受如何？

1 学生选择他们感兴趣的课文部分并大声朗读课文。

2 指导学生交流理解课文其他部分，感受草原人民的热情好客。

（1)迎远客：学生先读关键句说说感受，然后看视频，然后学生练习朗读课文。（出示课件，单词总结）在黑板上）

老师总结：一路上，笔者初步感受到了草原人的热情，然后就来到了蒙古包外面。

（2)students 一起阅读蒙古包外的欢迎部分。

（3)温馨接待：先让学生和作者一起走进蒙古包看看发生了什么，（学生观看视频），然后指定学生朗读课文，说说为什么要读像这样的文字。学生总结黑板单词）

五、拓展延伸，感情升华。

1 如果您是参观团的一员，看到草原的美景，受到内蒙古人民的热情款待草原表格式教案，此时您有什么想说的？考虑到你家乡的情况，你能派人去拜访一下主人吗？我们家乡的邀请？ （老师的黑板：人很热情）

2 时间过得真快。在欢声笑语中，今天的参观即将结束。笔者感慨草原风光旖旎，人更美。落日余晖下，怎能甘心有所作为？笔者叹息：“蒙汉情何不忍，天下青青，夕阳落日。”理解句子的意思，一起读。

六、课内外一体化：

我们正在学习的文字是基于作者在 1950 年代和 1960 年代在草原上所见所闻。下课后，我们收集了今天发生了巨大变化的草原的信息或图片，准备在课堂上进行交流和评论。

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