【语文】教师活动设计语文5上人教（附答案）

教案设计语言5硕士教学2004版教案设计时间2018年2月28日主题“草原”备课老师1、知本课4个生词，能写14个生词，读写正确是 感性地朗读课文。目2、 想出优美的句子，学习如何表达文章；提高学生情感朗读、理解和感知的能力； 3、感受草原美丽的风景和风情，感受蒙古族和可汗族人民之间的深厚情谊，深情厚谊，激发了解西方的兴趣。重点引导学生运用阅读文章、思考图片的方法，感受草原风光之美和人际关系之美，品味优美的语言，体验表达方式。学生教学过程链接教师活动学生活动设计意图1.谈1、浏览第一单元介绍，浏览介绍内容，理解阅读介绍，思考本单元的主题是什么，要求是什么。有兴趣吗？阅读要求是什么？初步了解单元结构2、浏览本组课文，从单元开始，给学生一个明确的目标，整体掌握学习内容。解决方案单元结构。 3、导语：走进草原。营造生动的场景，播放歌曲《乐园》，让学生听音乐、看图片，调动学习兴趣，激发相关草原图片。问：想象草原的景色。同时保持学习热情。欣赏后如何简单交流输入文字？准备好了。

4、师将指导学生交流作者信息和草原相关自由交流，畅所欲言，初步了解草原。 二. 结合预览，整体感知数据。 1、自读课文，边读边想：课文的主要介绍是什么？ 2、结合预习情况，展示课件草原表格式教案，自查单词3、看完课文，你知道什么？你的初步命名结合预习内容答案1、浏览课文，再次引出生词，读生词的准音草原表格式教案，根据上下文理解生词的意思。 2、思考内容，整体理解主要内容。 3、指名自由交流，引导学生从文章整体的角度思考和理解内容，同时解决词汇、词汇等基础知识，为深入理解做准备。这个环节的设计主要体现学生的个性化感受？读书，引导学生三、品读文字，感受草原四、Summary（一）学习草景美段1、引导学生找到自己最喜欢的部分，用自己掌握的语言文学去阅读，学习方法，自学，用自己喜欢的方法自学。2、生交，老师拨：提纲，批注，思考。 （1）“然后……然后……”是什么意思？谁能用它说点什么？词？学生结合关键词和句子（2）show 图片，重点是自己的感受。了解作者对“浩瀚、淫荡、绿意盎然”这两个比喻句的理解。渲染和速写”。（3）把心情送在文章中，我用幻灯片来理解“墨线阅读、轮廓、绿色渲染”的含义（4）如果你身处这样一个清新辽阔的环境，那该算什么？你好像看到了多少风景？你有什么样的感受？（自读、读指、评价、感同身受）草原之美。

(5）理解“马马、大牛”这句话，指导学生朗读。通过本课的学习，可以谈收获，全班在自学的基础上交流阅读和自我理解，充分表达自己的观点。在交流的过程中深入文本，结合自己的思考，突破文章的重难点，进一步培养学生的个人阅读能力以及思考和感知的能力。提高学生的情感阅读能力，进一步培养学生的发散思维、想象力和语言能力。有什么收获？黑板上的景美：空气清新，天空明亮，颜色很美，草原很美，人很美

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