2017邵阳市信息化教学大赛专业课程三组参赛教案参赛课程（16页珍藏版）

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1、2017邵阳信息化教学竞赛专业课 三组参与教学计划 参与课程：基础会计 内容：会计凭证 教时：2课时 基础会计第四版第四章 会计凭证类 会计类2 课程名称第三节簿记券学时2课时教学地点学校三机房课堂形式信息化课堂教学课程定位本课程既是财经类专业的专业基础课，也是初级会计专业能力的“成型”课程职位。会计“基本技能、基础理论、基础知识”的载体，也是会计专业认可和初级会计岗位职业技能培训的载体。内容分析 本课程的内容有三大亮点：（1）利用多种信息资源和方法激发学生的兴趣（2）强调以学生为主体，“边做边学，边做边学”） " 评价体系及学术情况分析。我的教学对象是中职会计学院一年级。

2、业学生。通过前面的学习，他们对会计有了一定的了解，学会了借记和贷记记账的方法，可以设置会计科目，做简单的会计分录。同时，中职生具有以下特点：（1）common学习热情不高（2）不喜欢枯燥的理论知识（3）爱看视频（4）喜欢恋参考教材基础）会计第四版（中等职业教育规划教材）张玉森、陈维清主编，高等教育出版社，2011年6月第4版教学目标知识目标通过自主学习，让学生了解记账凭证的概念和种类，掌握记账基础知识凭证 记账凭证的内容、填写要求、记账凭证的审核方法 能力目标可以根据经济业务填写凭证和审核凭证 情感目标可以坚持正确严谨的职业道德和价值取向，提高相关法律意识在会计...

3、教学要点1.填写会计凭证2.复习会计凭证的难点。复习会计凭证的教学方法。教学方式：情景教学法、任务驱动法、练习实践法：自学法、信息化分组合作探索法“我爱我班”、“会计万题库”、“qq”、“微信”等其他app，用友T3财务操作系统和会计考试软件，微课视频和PPT教学过程任务完善总结评估任务，落实确认任务，教授新知识，预览，检查情况，导入三、教程第一课时：填写会计凭证、教学环节、师生活动、教学内容、信息资源、教学方法、教学目标、课前准备【教师活动】利用”“我爱我的课堂”app上传预览任务列表【学生活动】学生根据预习任务单自主完成预习活动，分组评分会计基础课预习任务单1.Watch记账凭证在线微课视频，做好相关笔。

4、记2.独立完成会计百万题库中的会计凭证练习3.与网络资源组合作收集相关会计凭证中国大学MOOC（MOOC职业教育委员会）：http :/www.icourse16 3.org/learn/HEPSVE-1001849005?tid=10022510.29 百万大学：https:/www.wanmen.org/courses/586d23485f07127674135d42/lectures/5356d07 自己学习：http://www.wanmen.org/courses/586d42/lectures/5356d37 51zxw.net/列表。 aspx?page=7&cid=599 【教学方法】任务驱动【教学目标】能力目标：能够利用互联网搜索课堂教学。

5、容，培养小组合作学习能力情景介绍（1-2min）【教师活动】将情景介绍到课堂【学生活动】通过情景故事，了解会计实务的重要性信息化大赛教案格式，进入学习氛围填写和审查凭证。张晓是邵东职业技术学院会计专业应届毕业生。小张要应聘一家公司的会计职位。公司设计了理论笔试和实际操作两个环节。作为一名优秀的毕业生信息化大赛教案格式，小张在笔试中获得了第一名。不过，因为学习的时候没有注意填写凭证的做法，所以小张没有注意。能够通过实际测试后，公司并没有选择小张。 【教学方法】情景教学法 【教学目标】情感目标：通过情景故事了解会计实务的重要性，预习考察（10min）【学生活动】通过“说、看”、“做、看”环节展示小组预习 成果【教师活动】教师的点评和演讲被视为抢答【教学方法】。

6、Flip Class Method 情感目标：增加主动分享知识和知识梳理的意愿（15分钟）【师生活动】通过微课视频和ppt课件填写和复习会计凭证知识梳理【教学重点和难点】一、会计凭证基本点的填写：1、content complete2、continuous number3、写清4、根据审核填写原始凭证并改正5、不包括结帐和更正错误，其他会计凭证必须附在原始凭证6、填写会计凭证。发生错误时，应填写7、。如有空行，必须划线取消二、review 记账凭证重点：1、内容是否真实2、项目是否完整3、科目是否正确4、金额是否正确5、写作是否正确网络平台教学资源微课视频课程ppt【教学方法】教学方法、演示方法【教学目标】知识目标：机制证书的填写方法。

7、及审核会计凭证的要点。任务一：填写会计凭证（15-20min） 【教师活动】通过ppt展示相关原始凭证，组织学生分组手工填写会计凭证。 【学生活动】学生分组完成任务，派组代表上台表演。 【教师活动】教师点评。 【教学方法】小组合作探索 【教学目标】能力目标：手工填写记账凭证。第二课时：使用财务软件填写并验证教学环节中的凭证。师生活动、教学内容、教学方法、教学方法、教学目标和任务：使用用友T3系统填写凭证【教师活动】组织学生登录用友T3考试系统，练习填写簿记凭证【学生活动] 完成记账凭证填写任务，提交练习结果，查看错题分析，小组互评 [教学目标] 能力目标：能够使用电脑软件填写记账凭证。任务3：利用用友T3系统审核凭证[.

8、老师活动] 组织学生登录用友T3考试系统练习审计会计凭证【学生活动】完成审计会计凭证任务，提交练习结果，查看错误分析，小组互评【教学目标】 ] 能力目标： 能够使用电脑化软件审核会计凭证。总结与点评 [教师活动] 组织学生总结本课知识点 [学生活动] 每组派组代表展示组员会计凭证评价表 [教师活动] 教师点评 [教学方法] 小组合作探索方法 【教学目标】情感目标：培养学生的自我反省，互相帮助的学习习惯。任务改进：会计凭证填写及审核 【学生活动】 学生登录会计电算化考试软件，对审计凭证进行模拟考试。 【教学方法】课后实践练习方法设计 【教师活动】安排以下课后任务（1）课后任务扩展：使用用友T3系统完成样例中会计凭证的填写和审核问题 (.

9、2）素质教育：观看会计挪用公款的视频（3）课后交流：使用班级QQ群、微信群和“我爱我班”APP进行课后交流，老师可以上传相关文件和视频。（4）预习会计书章节四、教效率1根据“我爱我的课堂”app，近90%的学生可以按时完成预习任务.2.根据课前预习根据《会计万题库》软件的练习结果，50%的学生能够更好地完成准备任务3.根据会计凭证评价表，可以看出80%的学生通过了实践练习法和小组探究法，很好地把握了这节课的重点难点。五、Special Innovation 本次教学设计基于教学理念“边做边学，边做边学”，并已采用ed 任务驱动和小组合作探索。在各种信息化手段的支持下，完成以师生为主体、知识与实践相统一的教学活动。使用“我爱我的课堂”APP安排课前准备任务，将时间压缩为零，大大节省了师生的练习时间。在教学中使用上下文导入并激发学生的兴趣。使用用友T3系统和会计考试软件进行教学，“学”与“做”相结合，实现“边做边学”。教师网 student1、利用手机app、网络 微课视频、会计专业系统等多种信息资源和方法，激发学生兴趣，促进学生自主学习，体现“以学生为本”的教学理念. 2、 在教学过程中使用实践练习。采用用友T3系统和会计电算化考试软件填写和审核会计凭证，突破教学重点难点，强调以学生为中心，体现“在做中学，在学中做”的教学理念。 ”。 3、多元化综合评价体系的利用。

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