小学数学：表内乘法口诀窍，超实用！！

表内乘法（二)整理和复习教学设计与反思教学内容：教材第86页教学目标：知识技能目标：掌握乘法公式计算表内乘法。过程和方法目标：通过整理乘法公式表，进一步理解和记忆乘法公式情感和态度目标：激发学生学习兴趣，增强学生学习数学的信心教学重点难点：记忆公式是重点，用公式解决实际问题难度较大。突破方法：通过整理乘法公式表和各种形式的练习，进一步掌握乘法公式。教学准备：教学过程一、课前入：演奏乘法公式童谣。二、新课1、扑宝游戏师：同学们，要不要和老师玩个游戏？（好）老师，这是一个抽奖箱，你想参加吗？ （思考）老师先说说抽奖的规则：老师让同学抽奖，抽到的纸条上有2张。一个数，请正确说出这两个数的乘法决定，并能根据乘法公式说出两个乘法公式，你准备好了吗？ （好）（老师按名字抽，分成4-5组） 师：同学们，你们的表现很棒！老师也想画一次，你能帮我吗？ （好）（老师画一个） 例如：4 5 哪位同学帮老师说出乘法公式 学生：（老师指名回答） 4-5-20 老师：太棒了！你能帮我写两个乘法吗？盛：（指定答案）4X5=20 5X4=20 老师：同学们新人教版二年级数学上册表格式教案，他说的对吗？ （是。） 黑板写：4x5=20 5X4=20 和名称和标签：4和5是乘数，20是乘积划分：我们也可以说4个5s或5个4s的加法等于20。为简单起见，我们使用乘法公式4X5或5X4，你能根据老师提供的加法公式写出乘法公式吗？ （是）（老师大屏幕显示加法公式）2、让全乘法表老师：老师，有问题。有一个同学没有很好地总结乘法公式，有的公式填的很全。你能帮他吗？ （好）拿出你手里的乘法表，过来帮他。

Sheng：（点名答案）三十五五五五五五年 师：填什么？学生1：横排数，一五是五，二五到十，三到五是十五。学生2：竖排填 学生3：斜填（其他学生按顺序填，说明填的依据） 师：同学们，你们真聪明。我总结了很多方法来记忆乘法公式。我一定会把你的方法传给温蒂。师：同学们，除了你会用乘法，你身边还有谁会用乘法？生1：爸爸妈妈生2：爷爷奶奶生3：卖菜的阿姨老师：好像很多人都可以乘法，不光现在人用，我们的祖先两千多年前就用过。发明并使用了乘法公式表。 （幻灯片显示了书中的图片）。那个时候，乘法表是刻在木条上的，从九十九八十一开始，最后一句是一句一句，直到13世纪左右，（大约700年前），我们的祖先把它翻过来了下来。一个是第一句，最后一句是九十九和八十一。它今天仍在使用，并且还在许多国家/地区使用。用乘法表来说明它在我们的学习和生活中是非常重要的。接下来，老师带领学生进入乘法公式的计算和应用。 3、Practice 第一题，计算纸牌第二题，括号内最多可以填第三题，书中应用练习题第四题，能力提升题三、乘法公式为真的很神奇，它对我们无论是学习还是生活都起着非常重要的作用。通过本课的学习，希望同学们能够掌握。

这堂课到此结束。板书：表格中的乘法公式(二)整与读4 X 5= 20 5 X 4= 20 对乘法、乘积、数和数教学的反思。本课的主要教学内容是表中的乘法复习，学生以前学过，这节课的知识，所以接下来的复习课会让学生觉得很枯燥新人教版二年级数学上册表格式教案，所以我从学生的兴趣出发，设计了抽奖，让课堂气氛活跃起来并激发学生的学习兴趣。接下来的学习内容将期待此链接的完成。对于乘法公式表的填写，不仅可以帮助学生复习旧知识，还总结了记忆公式表的方法. 学生将在这节课中体验成功的喜悦 在习题的解答 时，我尽量让大多数孩子参与或发言，让学生感受到学习知识的重要性。 uage我及时给予鼓励使学生对学习充满信心。教学上也有很多不足。我觉得我的评价语言太苍白，不是很有针对性。在以后的教学中，我会注意语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。

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