小学二年级音乐上册第二单元表格式教案(苏少版)

小学二年级二年级音乐第二单元第二单元表格格式教案（苏少版）二年级二年级音乐苏少版一年级“现在》《大树妈妈》听：《摇篮曲》《小乌鸦爱妈妈》动作：情景表演（小乌鸦爱妈妈）播放：打击乐伴奏（小宝宝睡着了）教学目标1.能满心情的参与音乐活动，我能感受到母子之间的爱与温暖，懂得尊重长辈、关心他人是一种美好的品质。 2.可以用表情参与摇篮曲欣赏、演唱、节奏、伴奏等活动，进一步体验摇篮曲的情绪和速度特点，士兵们可以更准确的体验和表演。 3.乐于与同行合作演出。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试用歌词进行人物编排和动作设计，敢于表达自己的意见和建议。 4.学**** 用柔和甜美的嗓音熟练演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》音乐教案格式，对比感受三拍和二拍的节拍特点。积极参加歌唱表演、歌曲伴奏等综合性音乐实践活动。表演应富有表现力，符合歌曲的情感特点。 5. 巩固四分、八分、二分的节奏感，尝试创作两小节的节奏作为歌曲的伴奏，或者完成节奏接龙游戏。第二单元第二单元妈妈唱歌时间安排第一课时间教学时间教学内容1.听《LUllaby》2.唱《小宝宝睡着了》3.击乐摄影：小宝宝睡着了教学goal1.引导学生安静地听《摇篮曲》，了解摇篮曲的音乐风格。

2. 学会用柔和自然的声音唱歌，并能情绪化地表演。通过角色表演，提高了学生参与的积极性和合作能力，可以经常尝试具有个性的创意活动。 3.在与打击乐器合作的过程中，学生可以注意听音乐，同时要注意准确地演奏节奏。要点：感受柔和祥和的心情，用柔和、情绪化的声音唱歌。难度：钢琴、多媒体课件、打击乐器教具，师傅和后备一、organization Teaching1.跟着《摇篮曲》的音乐，慢慢走进教室。 2.老师和学生的问候。 二、新课教1.图片导入。师：屏幕上出现了三张图片。现在老师正在播放两首歌，孩子们仔细听。三幅画中哪两幅适合这两首歌？ （师父演奏音乐）2.师：我选好了。这两首歌有什么异同？盛：想睡觉的感觉。师：是的，表现母亲轻轻摇动摇篮和善意哄宝宝入睡场景的歌曲或曲调是摇篮曲。刚才，老师唱了一首奥地利摇篮曲和一首黎族民歌。 三、揭开主题，新歌获奖。老师：今天我们来学一首中文摇篮曲《小宝宝睡着了》1.初。听歌，感受心情。师：还记得小时候妈妈哄你睡觉吗？让我们跟着妈妈的音乐哄宝宝入睡吧。你觉得这首歌有多少节拍？师：3/4拍的力量定律是什么？ 2.二听歌，学生用音乐作为歌曲的伴奏来敲打自己的身体。

3. 显示歌词并有节奏地朗读歌词。 4. 观看乐谱并识别重复的跳跃标记。 5.旋律学唱师：孩子们读得真好，让我们跟着旋律一起唱歌让小朋友们入睡吧！ ①老师在钢琴上弹奏单曲旋律，学生跟着钢琴学唱歌②个别纠错，注意吐字6.歌情的处理师：宝宝是不是一下子睡着了？他是怎么睡着的？他慢慢地睡着了。最后一句应该怎么唱？学生：（学生分组讨论，创造不同的唱最后一句的方式） 师：让我们小声唱最后一句。 7.完全唱这首歌。 8.分角色表唱歌——感受母子的爱。演唱形式多样：男女学生分别演唱和分组演唱。 四、我的创编(1)根据图的节奏，用触铃和手环伴奏歌曲。(2)老师教伴奏奏三、班小结师：来自同学们的甜美歌声) ，老师感觉到了你对妈妈的爱很深老师有一个建议今晚请你给我们最喜欢的妈妈唱这首歌好吗我们这节课就停在这里“再见，同学们！”第二课时间是在唱歌课上安排的。教学内容1.听“小乌雀爱妈妈”2.情景表演：小乌鸦爱妈妈教学目标1.听赏歌，让同学们感受到小乌鸦的爱她们的母亲，教育孩子从小就尊重和关爱老人，能够深情哼唱歌曲。2.students 可以根据歌曲创作场景表演，鼓励学生积极参与表演活动。关键要点：鼓励学生参与歌曲的创作和编曲 中等难度：创作和编曲根据歌词情况，积极表演教具。钢琴、多媒体、头饰教学流程大师和backup一、组织教学师生随着音乐“拍手歌”的节奏走进课堂。

二、环境导入1.初听歌师：欢迎孩子们来我们的音乐课！今天老师给大家带来了一个音乐故事，仔细听，你听到了什么？ 2.老师：孩子音乐教案格式，听完这个音乐故事，你有什么感受？盛：小乌鸦好孝顺啊！ ("Backfeed")3.师：你对小乌鸦了解多少？你喜欢吗？那么现在呢？为什么？ （让我们学会感恩）4.师：你能为这个音乐故事取一个合适的名字吗？ 三、享歌1.二听歌师：这首歌的名字叫《小乌鸦爱妈妈》，接下来我们再欣赏一下。想：这首歌是什么心情？这首歌有多少节拍?带着这个问题我们仔细听歌吧。（课件范唱） 学生：满满的柔情，2/4拍2.三听歌手：你能用你的身体来陪这首歌吗？音乐学生节奏师：The拍的真好，可以试试有节奏感 有节奏的朗读歌词吗？有节奏的朗读歌词。3.师：读书真的很感性，有的孩子看书时似乎觉得自己是懂事听话的小乌鸦4.再听歌：想：听听孩子们的声音

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