【教学】课件,收集谚语教学过程-乐题库

EvaluationWarning：ThedocumentwascreatedwithSpire..4.2《望云识天气》教学计划3教学目标：1、学****文字之美，语言之美2、cultivating观察和感受美的能力3、培养良好的观察习惯和科学精神。教学准备：课件，收集谚语教学过程：一、introduction 释文知识释义知识简述（一)definition：一篇基于释文向人介绍事物或事务的文章。（二)释文特点：议论文）以理服人，哲学理是其主要特征；叙事是感性人，其主要特征是意象；说明文以知识比喻人，以知识为主要特征。（三)说文的类1、可以根据描述对象分为事物描述和事件描述。2、可以根据表达方式分为平素描述和文学描述。（四)描述的顺序一般有三种：时间序列、空间顺序和逻辑顺序。可以综合使用。（五)常用的方法有八种：示例、类比、比较、定义、类别、数字、c harts，语录（诗）。二、创设情境，介绍话题。云彩以各种形式出现在多媒体屏幕上。 （吸引学生注意力） 师：天上的云真是无限多变。 （学生窃窃私语各种云）出现在屏幕上。白云盛开，阳光普照，一时间乌云密布，大雨倾盆。师：云就像天气的“征兆”。今天，让我们一起来解读大自然的话语。

三、初读识读：1、看云识天气最基本的体验是什么？ 2、盒出依次介绍了哪些云彩？画出描述他们的语言材料，让他们清楚他们会给我们带来什么样的天气？请设计一些表格并按顺序填写。 四、演读深究1、明确任务：请选择云彩或光彩中的一个，先介绍一下自己。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料； ② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我时常飘荡在缕缕中，时而像一根白色的羽毛，时而像一块白色的面纱。别看我瘦弱的身子，其实我是最轻的，我也站得最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。” 2、控课文，同学们边说边讲，在书上做记号。 （老师检查，气氛热烈）3、群合作交流，课后交流，同组同学点评。 （形成高潮）（乌云密布，雷声隆隆，电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，这是我——积雨云在做怪事。我从积云来，当积云迅速向上鼓起时看云识天气》表格式教案，形成了一座高大的云山群峰争奇，高耸入顶，我变成了我。有时我会玩恶作剧，带来冰雹或龙卷风。你们认识我吗？“如果朝霞不熄灭，日落行进千里”，说是我——夏。我很漂亮，我经常出现在清晨或傍晚，你知道吗？当阳光普照天空，云彩变红时，我又穿上了漂亮的红色衣服……）师：通过自我介绍，我们认识了各种云，了解了它会给我们带来什么样的天气，从而更加熟悉课文的内容和层次？ 五、实践听了这么个多云的自我介绍后发现，我们是对的，这些云预测的天气已经晴了。

过去，我们总是习惯听天气预报。今天我们也可以做个小天气预报员，根据云图自己预报天气。团队在预测前也需要配合做好准备。既然是预报，我肯定不知道提前会出现什么云看云识天气》表格式教案，所以只要你非常熟悉每一朵云所预测的天气情况，你就得准备一个粗略的预报大纲。预报时尽量模仿天气预报员的语气、语调、动作和表情。这也是 5 分钟的准备时间，从现在开始。现在是气象服务时间。你想知道未来的天气趋势吗？让我们听听天气预报。 （海南岛上空出现积雨云，积雨云……（积雨云特点介绍），马上会有雷暴，出门请带好雨具。）预报员知识

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