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找个牛逼的教育专家，别随便和公立学校合作。

谢邀。还是买些书看看吧。

1.教师。2.学生。你觉得哪方面做好哪个好。

没有最好，

www.bkkkids.com/mei/ming/i/624802

看看我一个多月前写的文章，学会教孩子。避免以后让学生自己选。

我觉得写一个好的习题设计远比一个课程的设计重要。

到孩子们的基础阶段再考虑分类吧。等到学校有那个底子，我觉得任何课程设计也都不重要了。个人觉得：语文、英语最容易比。等到必修1，我觉得就可以考虑了。重点是难易度、可调动的学生参与度、完成度。数学，只是一个小学高年级的话，学校组织的、有经验的，并不难弄。题主可以适当下降难度了。当然不能太难也不能太简单。预备教材的难度还是很高的，要根据目标学生的实际情况设置课程。

比如：目标学生初中毕业，那就老实准备基础差不多的级别，学习要有针对性。好记性不如烂笔头，精确度要够、学会取舍、不要过多陷入细节。老师是辅助，大方向是一样的。最后同样希望题主下降难度，抓住主要教学重点。适当降低难度会反而好些，也能提高学生学习兴趣。不要着急让学生们提高难度，课程再难没有方向，学生也挺难跟上。

不要讲单元考。课程设计也一样要讲重点，基础不扎实的，学新知识也不容易。有时候说实话，单元考就基础四年级表格式教案，有个基础就很好了。就像以前考研的题，最基础的知识点最容易考。但是如果学生的态度不好四年级表格式教案，那单元考能难到哪去？化学的话，一般来说是要背几何内容和一些杂七杂八的。有的可能看起来很难，那就准备至少三套卷子，一样样考。

也不是说所有地方都要照顾，但是要有重点。其实最后真正考察的就是对知识掌握、应用的能力。或者抓重点、有针对性。多做了解、了解学生的知识、学生的需求，希望我的答案对你有帮助。

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