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《望云识天气》教案

作为一个有责任心的人民教师，备课在所难免。通过教案准备，您可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《看云识天气》教案。欢迎阅读，希望您会喜欢。

《看云识天气》教学计划一

[教学目标]

１、 快速阅读课文，总结课文要点。

２、澄清文章思路。

３、 理解使用隐喻的美妙之处。

４、 培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。

【教学重点】

把握课文的主要内容，理清写作思路，体会隐喻之美。

【课前准备】

学生收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，并解决课文中的生词。

【教学内容】

《看云识天气》是科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。在讲解的过程中，作者选择了合适的讲解角度和顺序，显得条理清晰。这是值得我们学习和参考的。

[教学设计]

一、导入新类，查看预览

１、import 新类

唐代诗人刘禹锡在《竹之辞》中写道：“东朝日出西雨，路不晴而有晴”，生动地描绘了一个有趣的天气现象，表现了作者对这种自然现象的观察非常细致。由于天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们为了把握规律，为人类服务，一直在仔细观察自然界。事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们要学习一篇科普文——《望云识天气》。

２、查看生词预览。

二、整体感知

１、展示学习目标。

２、听课文思考：

⑴云和天气有什么关系？

⑵本文主要介绍哪些云彩及其光彩？他们的特点是什么？分别预测了什么样的天气条件？

请设计一个表格来完成，看看谁设计得好。

一组四人一起完成上述问题。

清除：

⑴天空中的薄云往往是晴朗天气的象征；那些又低又厚的云通常是雨、风和雪的征兆。

⑵ 表扬设计好的学生。

三、focus 研究

１、这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们看的很清楚，作者是如何做到这一点的？

你能从文中找到相关的句子吗？

学生快速阅读课文，独立思考，然后分组交流，最后师生共同清晰：

文章首先讲了不同形态的云与天气的关系。第一段总结，先用“天上的云真是多变”这句话，再用千姿百态来形容云。第二段是３、４、5的“刚”：“薄云往往是晴天的象征；那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”，以下三段遵循这个“纲要” "展开。第3段提到“薄云往往是晴天的象征”，而４、5段提到“低而厚的云往往是雨、风和雪的标志”。第六段以“云彩与天气的关系”开头，最后一段总结全文。在文章里面，作者也是按照一定的思路来介绍的。实例第三段将“薄云”分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”，分别介绍了它们的特征和与天气的关系。

２、 这篇文章是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描绘也很细致。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从文中找几个例子来体会。你能根据课文中的例子造几句吗？

⑴学生在课文中运用隐喻、并列等修辞手法在课文中造句。 （着重比喻的修辞方法）

对于修辞方法，学生只需要理解它们，关键是意识到使用隐喻和其他修辞方法的好处（学生使用修辞方法阅读他们找到的句子，并专注于体验）。

⑵一起朗读课文自然的第一段，感受语言的生动特点，模仿课文造句。

例：天上的云彩……有峰有山，有河流，有狮子，有奔马……

一句话：远处的霓虹红灯亮着，就像……

月光照在地上，就像……

四、小结

本文介绍了种类繁多的云和云的光彩，但文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么后说什么，作者知道自己做了什么。另外，作为一篇科普解说文，作者写得非常形象，得益于恰当的修辞手法。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，生活中只要关心人，善于观察，也能写出精彩的文章。

五、拓展与延伸

小组交换了他们收集的有关云的谚语、习语、口语、诗歌和文章片段。

六、布置作业

关注自然界的各种现象，写观察日记。

《看云识天气》教学计划2

【教学重点】

掌握课文内容，理解云与天气的关系，懂得看云识天气：学习课文以简洁生动的语言介绍科学知识的特点，提取好词文中句子巧妙，积累了丰富的词汇量；理清文章的写作顺序，了解文章的特点，把事情说清楚；培养学生观察自然、关注自然现象的兴趣和习惯。

[文字解读]

这是一篇关于外遇的解释性文章。它介绍了云和天气之间的关系。涉及的云种类很多，对应的天气现象也多种多样，但读者还是可以理解的。原因如下：

一、 安排了合理的解释顺序，并采用了基于类别的解释方法。文章一开始解释了云与天气的关系，指出看云可以认天气，然后介绍了云的形状和变化与天气的关系，以及云彩的光辉现象与天气的关系。云和天气，即如何通过云识别天气。指出看云知天气的意义和局限，清楚地反映了总分总分的总体结构。

二、充分体现了科学速写的特点，介绍平实准确，不乏生动的描写，力求把抽象的事物形象化看云识天气》表格式教案，比如把云和天气的关系写成云是天气的标志，而标志是一个比喻，既生动又容易理解。又如运用大量的形象隐喻，形象地描绘出形态各异、变幻莫测的云彩，既突出了云彩的特点，又给人以美的享受。此外，多处引用谚语，突出了云彩与天气的关系，更让人感兴趣。可见本文是集科学、知识、兴趣为一体的科普佳作。

【教学过程】

一、导入新课，解疑解惑

唐代诗人刘禹锡在《朱志辞》中写道：东边日出西边雨。道路畅通无阻，但阳光明媚。他为我们生动地描述了一个有趣的天气现象。从作者对这一现象的理解也可以看出。仔细观察。由于天气与人类生活息息相关，几千年来人们一直在观察自然界，为了掌握日月星辰等自然天体，了解天气的变化，总结出许多相关谚语，诗歌等，并在各种观察中了解天气最重要的方法是看云了解天气。俗话说：进门看脸色，出门看天。云是天空。通过云的变化，可以了解天气，预测天气的变化。

那么，为什么你可以通过看云来知道天气？怎样看云知天气？这篇科普文《看云识天气》教你几招。

解题：题目可以理解为观察的含义，知识可以理解为识别和推测的含义。文章标题明确指出要介绍的事情。

规划学习目标：

１、总结文章的主要观点，阐明文章的思想（认知方面）。

２、欣赏隐喻的美，摘抄和背诵课文中最好的词句，积累丰富的词汇量（技巧方面）。

３、 培养学生观察自然、关注自然现象的兴趣和习惯（情感方面）。

二、speed-reading 文字，整体感知

思考：

１、为什么看云就能知道天气？怎么看云知天气？

２、 文章的描述顺序是什么？ （提示：学会把握重要的句子和段落，理清文章的思路。）

同学们讨论交流并明确1：云是天气的标志，也就是脸，意思是天空中挂着什么样的云，就会导致什么样的天气出现。天气可以通过云的形状和亮度来识别。澄清二：文章首先从云的形状和变化开始，介绍云与天气的关系，指出看云可以识别天气，然后介绍可以通过云的形状和光辉现象识别的天气，最后指出看云认识到天气对农业生产的意义和局限性。全文按照总分顺序依次讲解，采用小类讲解方法介绍。

（关键句，段落：第二段说明天气可以根据云的形状来理解。是３、４、５段的轮廓。薄薄的云往往是晴朗天气的象征;那些又低又厚的云，往往是雨、风、雪的先兆，接下来的三段就是按照这个提纲展开的。第六自然段的第一句是过渡句，意思是天气也可以根据云彩的光彩来识别。）

三、研读品味、语感体验

学习自然第一段，品味隐喻之美

１、大声朗读第一段。

２、 语感训练。 （投影第一段相关练习）

天上的云彩千姿百态，变化无常。有的像羽毛，A有的像鱼鳞，B有的像羊，C有的像大棉絮，D有的像山川奔马。它们时而把天空点缀得很漂亮，时而把天空笼罩得很阴森。刚才，还飘着白云，阳光明媚，但一时间，乌云密布，下起了倾盆大雨。云就像天气的迹象。天上有云会出现什么样的天气。

⑴以下四个短语是对文中四个比喻的具体描述，它们各自在横线上的适当位置是：

①来来去去

②轻轻漂浮在空中

③满天星斗

④碎片排列整齐

Ａ──

B──

Ｃ──

D──

⑵本段的中心句是...

3 总结第一段的内容及其在全文中的重要性。

Clear：文章开头介绍了云在各种姿势中的易变形态和特征，然后依次用八个比喻生动细致地描述了各种姿势。为了突出云的易变特征，最后一句不仅是对这部分的总结，而且揭示了为什么云可以看到全文的中心。

⑷本段重点用比喻来说明其表达效果；请模仿前四个比喻句，然后写出两个描绘云的比喻句。

清晰：用比喻的解释方法，形象地描绘云的形态特征和招牌与天气的关系。通俗易懂，不仅让我们更容易理解真相，也增加了文章的趣味性看云识天气》表格式教案，同时也激发了读者的关注。对观察自然现象的兴趣。

四、师生对话，文字解读

主题 1：体验第二段在文本大纲和引导中的作用。

清除：第二段为３、４、5段的大纲：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出第三段的内容４、5 段落。

主题二：

１、 依次找出云的四种形态并总结其共同特征：卷云→云→云→云。它们的共同特点是轻、高、瘦，一般不带雨雪。

２、云有很多种。对比文中第一段与第三段，可以知道：第一段中，羽状云指云，云似羊群指云，推论云似鱼的鳞片是一朵云，就像一块大棉絮。云是指云。

３、依次找出云的四种变化并总结出共同的特征：卷层云→云→云→云。它们的共同特点是低、厚、密，往往是雨雪的先兆。

主题3：云光现象和天气状况预测：晕、花、彩虹、晕，表示晴天和雨天。

五、交流展示，积累阅读记忆

１、交流课前收集的关于云与天气关系的成语谚语，进一步加深了对观云识天气的认识。

之后，老师会投射相关谚语（课后参考相关资料）：

棉花云，下雨了。

天被勾住了，地上的云在下雨。

青布挂在天上，雨还会继续。

鱼鳞般的天空，无雨无风。

云之东，车马相连；向南，水从池中升起；西边，云上披着皮衣；北边的云适合收割小麦。

２、朗读、背诵、摘录文中有关云和天气的优美比喻和谚语，积累丰富的词汇。

六、讨论探索，链接生活

讨论：看云知天气有什么意义？有哪些限制？随着科技的不断发展和气象卫星的科学预报，是否有必要凭着老经验看云知天气？

七、梳理总结、拓展和延伸

１、 这篇文章介绍了种类繁多的云彩以及云彩与天气的关系。它涉及的内容和术语很多，但文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。该说什么，该说什么，我知道我做了什么。此外，作为一篇科普说明文，文章生动生动的语言能够吸引读者，得益于运用了恰当的比喻、平行、引语等修辞手法，更重要的是，得益于作者对文章的细心观察。自然现象。其实，生活中只要关心人，细心观察，善于观察，也能写出精彩的文章。

２、关注自然界的各种现象，写观察日记。

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7.描述天气变化的日记

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