【教学教研师训】汉语拼音四线格的小黑板方案研究

《汉语拼音a o e》教学计划

汉语拼音是中华人民共和国发布的官方汉字注音拉丁化方案。 1955-1957年字改期间，由原中国文字改革委员会（现国家文字书写委员会）研究制定。下面小编就为大家分享一下《汉语拼音a o e》教案，希望对大家有所帮助！

[活动目标]

1、激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

2、学会a, o, e 3个单元音，读音准确，形认清楚，书写正确。

3、知道单个元音有4个声调，识别声调符号，可以直接读出带有声调a、o、e的声调。

4、 了解书写汉语拼音的四线格，学会使用四线格。

[活动亮点]

a o e 的发音和元音。

【活动中的难点】

o 的读音和 a、o、e 的二、三声。

【活动准备】

多媒体课件，a、o、e和带有a、o、e音的字母卡；用四行网格绘制的小黑板。

[课程表]

两节课。

【活动流程】

第一课

一、创作场景，精彩导入

1、s@小朋友啦，你喜欢听童话吗？

2、（多媒体展示《安徒生童话》封面）

老师，这是一本有趣的童话书，里面有很多美丽的故事。 （不使用拼音显示书的内容。）

你能读懂吗？嘿！这么多字我们都不认识，怎么读呢？别担心，聪明的老人会帮我们解决这个问题。

（多媒体播放声音：孩子们，你来学校读书学习吧，不要担心你不认识的汉字。看看这些汉字，给它们戴上帽子（多媒体加拼音和闪拼音） ），你知道他们。这些小帽子就是拼音王国的汉语拼音。汉语拼音非常有用，可以帮助我们学习汉字，学习普通话，查字典，帮助我们学习电脑打字！）

3、拼音王国拥有三大家族。它们是声母、元音和整体识别音节。今天，老师带你走进拼音王国，认识元音家族中最可爱的一群孩子a、o、e。 （挥动卡片）

嗨，孩子们都很好。

（孩子们用拼音打招呼）

欢迎你来我家做客。请将书翻到第 6 页。

二、独立探索，学习新课

1、 仔细观察书中的图片，说说你看到了什么？你想到了什么？你似乎还听到了什么？

（孩子们畅所欲言）

2、学单韵母a:

⑴发音准确：

我们a很害羞，躲在图片里，你能发现吗？

哦，小女孩正在唱歌，发出一个 a a a 的声音。她的嘴是什么样子的？ （它是敞开的）

你能模仿她吗？模仿嘴巴的形状

老师也跟着她唱歌，同学们也跟着唱。

当我们说a时，我们必须像唱歌一样张开嘴并保持相同的形状。先看我读：张嘴aaa，小女孩练习唱歌aaa，一个阿姨。医生检查口腔的时候让我发个aa。

学生跟着学习自己发音，开火车发音。

⑵识别形状：

请仔细看图片，找出小女孩身体的哪个部位看起来像a。是的，小女孩圆圆的脑袋像a的肚皮，小辫子像a的尾巴。

一边描述头像，一边读童谣：“圆脸女孩，右边扎着辫子，问她是谁？那是aa”。

你有什么好的记忆方法吗？

⑶练习写作：

我们一起写一个：

（教师模型）

a 一笔写，先写半个圆，就是女孩的头和脸，连起来写成垂直弯，像辫子一样，最后稍微向右弯，不要太长。

（学生用书是空的）

a 玩累了，我要回家休息了。我们要不要寄回去？

它的家是四线网格。跟我说：“四线格”。

四行网格由四行组成，分为顶部网格、中间网格和底部网格。我们的.a住在中日。好吧，我们来比较一下，看看谁先送回家。

（教师参观、纠错）

孩子在中文课本上找到拼音格的中间格，抄一个a。

⑷学习声调：

送个家，也要开着车回家。孩子们，这些车怎么样？

孩子说，老师在黑板上写了四个声调，然后告诉学生这些是声调符号。遇到他们，语气会不一样。

你发现汽车行驶的方式和a的四个音调有什么相似之处？

（同桌学习，观察讨论）

顺便说一下，第一声是平的，po也是平的，当我们说也是平的，范妮娜老师

对老师说：“啊，阿姨的”和“好阿姨”。

第二个是上坡，这是第二个声音。听老师说：a.

如果听不清楚别人的话，你会问他：“啊，你说什么？”那就是声音。跟我说话。

第三个声音是下坡然后上坡。它是什么样子的？看书的时候也得这样转，边看书边做手势：

“啊，这怎么可能？”这就是它的声音。跟我说话。

第四声是下坡，声音也应该从高到低。一边做手势教案格式 空表，一边说：“啊，祖国好伟大！”跟我说。

1、2@趣味游戏，巩固新知识

1、我可以阅读。

练习阅读看板书籍。

（巩固语气）

2、猜一猜。

（四人一组，一个孩子做四声手势，其他孩子猜。也可以在学生的手掌上写字，让孩子闭上眼睛感受猜，然后再猜。）

3、（背诵四声儿歌）：一平二响三转四下。

第二课

一、review 导入

1、Review 四声童谣。

2、乱开火车，跟着调a阅读。

3、找迷藏：

（张贴三张有声调的卡片）

隐藏了哪个重音 a？找出并阅读它。

二、学习o

1、读准音：

这孩子真的很能干，还和a交了朋友。 a也很高兴带它的好兄弟o来见我们。

（显示卡通 o）

“嗨，你好，我是o，a的兄弟，我们是元音家族最年轻的一代。”

谁想和o交朋友？来跟它打个招呼吧。

（显示卡通 o）

“虽然我的脑袋圆圆的，但我的手艺很棒。每天早上，大公鸡都会发出o o o的尖叫声，催人起床。”

（出示书上的插图）

你能像大公鸡一样呱呱叫吗？

（孩子们学习如何叫大公鸡）

发音o，就像你刚才学的公鸡叫声一样，嘴巴是圆的，让老师发音。

（教师阅读、儿童跟读）

阅读童谣：“一只大公鸡，早上有乌鸦。” “公鸡在叫教案格式 空表，叫我早起上学。”

2、读四音调：

老师给o戴上了帽子，你还能读吗？

（将音帽带到 o 卡上）

能不能用一句话说一说？

老师也想说：

哦，我明白了（第一声）

哦？我不明白（第二声）

哦，原来是这样的（三)

哦，我明白了（第四声）

3、认识表格和指导写作：

我们再看看，o的形状是什么？

教师举例： o 一笔写，从右上方开始写成半圆，然后继续往上写，碰到笔开始的地方。请找出，o 你住在哪个牢房？

好的，请把o发回拼音格，对比一下，谁写的好。

1、2@Learn e

1、读准音：

（投影图）

看，孩子，是谁？

（大白鹅）

是的，我们的第三个朋友 e 发出了这个音。说话时，嘴角向两边咧嘴笑，唇形扁平。范老师读书。 Rush：平口e e e。试试看。

2、学习四声：

(显示卡通e)

谁会向e问好？

你也戴上帽子，你能准确读懂吗？

你能写一个单词并阅读吗？

e e e，大白鹅的鹅

e e e，恶心的邪恶

e e e，恶人之恶

3、认识表格并写说明：

（显示插图）

孩子们，你能找出图片上哪个地方看起来像一个e吗？

太棒了，跟我一起读吧； “河中一只大白鹅，水中倒影e e e。

我们写字的时候也要注意一笔写，从里面的“一”开始向上移动，再往左半圈写。

老师的例子。

也送e回家。

学生练习写作。

四、extended 活动

你能用o e的三个单元音发音和教科书插图来写一个好故事吗？老师相信你一定能做到。课后告诉你的同学，看看谁做得最好。回家后也可以和父母谈谈。

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