2019-2020年八年级数学下册25.4与方程、不等式的关系

希望对大家有所帮助，欢迎下载编辑2019-2020年八年级数学25.4线性函数与方程的关系、不等式教案教学设计思路本节重点介绍线性函数与方程的知识, 不等式的横向联系让学生学会将线性函数融入到相应的知识网络中，让学生通过动手操作，从形式和数字的角度体验线性函数与方程和不等式之间的内在联系。在思维方法上要注意数形结合和双向思维。最后，通过实践巩固这部分知识。教学目标 知识与技能 通过数字和形状的组合，理解一个未知数中的线性函数、线性方程和线性不等式之间的关系；能够根据线性函数的图像找到二元线性方程的近似解；提高分析和解决问题的能力。过程与方法 通过动手操作和小组讨论，您可以从形式和数两个角度体验线性函数、方程和不等式之间的内在联系。情感、态度和价值观通过本课的学习，加强新知识的联系，体验数字与形状相结合的思想。教学重点和难点重点：线性函数与方程和不等式的横向关系。难点：线性函数与方程和不等式之间的横向关系。解：通过动手操作，从形和数两个角度体验线性函数、方程、不等式之间的内在关系。教学法启发式教学，学生探索以多媒体为主要教学工具，希望对您有所帮助，欢迎下载可编辑修改课表1课教学流程设计（一）介绍我们已经学会了一阶方程，一阶不等式，二元一次方程组，现在又学了一个函数。

你有没有想过，既然都是“曾经”，那么它们之间会不会有什么内在联系呢？ （二）尝试做一个已知的一次性函数y=2x-1。（1)在图25-8的直角坐标系中绘制它的图像。（2)对于这个一次性函数，x是取什么值，它对应的y值等于5？x取时，它们对应的y值大于5？x取时，它们对应的y值小于5？（3)解释每道题的结论in (2)来自图像上点的坐标。注：目的是让学生通过动手操作，从形状和数字两个角度体验线性函数、方程和不等式之间的内在关系。不难看出，对于一个线性函数y=2x-1，“x取什么值，它对应的y值等于5”就是求一元线性方程2x-1的解=5;找到“哪个x取值时，它们对应的y值大于（或小于）5”一次函数教案格式，就是求一维不等式。h希望能帮到你，欢迎下载编辑 2x－1>5(or 2x－1y2?(3)x 哪个值是y1y2，就是使-2x+3>解这个不等式一次函数教案格式，得到x2。从图25-9中的图像也可以看出：两个函数图像的交集为(2, -1), 即x=2时，y希望对你有帮助，欢迎下载可编辑和修改1和y2的值相等，都等于-1；当x>2时，yl=-2x+3的图像在y2=图像下方，表示此时y1

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