9月9日课题花的学校课型精读课时，主备人审核人教案

《真爱课堂》学习计划 授课时间：9月9日 主题花学堂 课时类型 精读课时数 1 主审人教案数量 1 学习目标 1.感性阅读课文，想象花的场景在绿色的草地上跳舞。 2.在阅读理解内容的基础上，想象诗中描绘的画面，感受诗的意境。 Key Point 我可以在这节课上写新词，我正在确认阅读“惩罚”等5个新词。掌握复音词“假”。能写出“洛、黄、笛”等13个生词。认读“湿、荒、簌簌”等词语。难点 在阅读理解内容的基础上，想象诗中描绘的画面，感受诗的意境。黑板设计花校花儿童：在绿草地上跳舞跳舞狂欢，关闭地下学校，做作业，赶回家向妈妈举起双臂，好可爱。学习过程 第二课准备 第二课是一、review。 1. 开火车读课文，边听边想：你看到了什么样的画面？ 2. 指名学生以简明扼要地解释。 二、阅读理解三年级语文表格式教案，探索解惑。 1. 学习第一段。 A. 老师会点名朗读。 B. 学生找到他们喜欢的句子并解释他们喜欢它的原因。湿漉漉的东风掠过旷野，吹着竹林的哨声。理解与体会：哪个词概括了东风的特点？ （湿）“走过去”和“吹笛”这两个字，你有什么感受？怎么理解这句话？看完这句话，你会想到什么样的画面？结果三年级语文表格式教案，一束束鲜花突然从无人知晓的地方跑了出来，在绿草上翩翩起舞。理解与体会：为什么是“一组花”而不是“一花一花”？你认为花会从哪里出来？教师引导和激发想象力。你从“一束花突然从一个没人知道的地方跑出来”这句话中学到了什么？ “嘉年华”是什么意思？你能想象花儿在绿草上翩翩起舞吗？ C. 指导学生深情朗读。 2.学习第二段。 A. 学生齐读。 B.阅读、合作、探索中的印象。为什么“我”会觉得“那束花去地下学校上学”？怎么理解“一下雨就放假”？ 3.指导第三段的学习。 A.范老师阅读。 B. 合作查询。树林里的树枝相互接触，是什么意思？你怎么理解“绿叶在风中沙沙作响”这句话？ “雷云拍大手”是什么意思？怎么理解“花儿穿紫黄白衣”？你以为花儿们冲出去了，他们要去哪里？为什么？ C. 教师大声引导朗读。 D. 学生自由阅读。 4. 学习第四段。 A. 学生齐读。 B. 指导学生理解、感知和朗读。笔者在想，华家子弟的家在哪里？ “那里”是什么意思？

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