衡阳县关市镇盘石五年级下册数学教案（人教版）

衡阳县官市镇盘石完全小学五年级数学教学计划（个人教育版）2019年下学期教师一、观察对象（三)（2课时）观察对象二、因数及倍数（7课时） 1.因数和倍数 2.2、5、3的倍数的特点 3.质数和合数三、长方体和立方（13课时） 1.长方体的理解和立方体 2. 长方体和立方体 表面积 3. 长方体和立方体体积排序和复习，探索图形的意义和性质四、 分数（20 课时） 1. 分数的意义 2. 真分数和不当分数 3.分数的基本属性 4. 近似分数 5. General Minute 6. 分数与小数的互换与复习五、Graphic 运动（三）（3课时）六、分数加减法（7课时）1 . 分母相同的分数的加减法 2. 分母不同的分数加减法上3.分数加减混合计算调用七、线统计图表（3课时）八、数学广角-查找劣质产品（2课时）九、总复习（4课时） 1.数字和代数2.空间与图形3.物体观察与统计2单元1物体观察（三）学科教材第2页例一备课人：中山第一课知识目标教学能力目标情感目标重点难点预测来自图形的拼装方法引导学生简化流程，培养空间想象力和思维能力。

通过动手操作和自主探索，解决平面图形到三维图形的转换问题。让学生自己做造型，得出结论，激发学生对数学的好奇心和探索数学知识的兴趣。培养学生多角度观察物体的能力，通过思考和分析，掌握从不同角度观察三维图形的情况。经过观察过程后五年级数学下册表格式教案，根据物体从正面、顶部和左侧看到的三个视图五年级数学下册表格式教案，推断小立方体是如何组装的。培养学生的空间想象力和抽象思维能力。教学过程 第二课准备 [复习与介绍] 师：同学们都喜欢玩积木吗？让我们玩一个积木游戏。请用手中的 4 个积木拼出您喜欢的形状。谁来教你怎么放？学生展示不同的姿势。师：通过刚才的游戏，老师发现学生越来越喜欢动脑筋了，大家也探索了这么多有趣的摆姿势。老师真为你高兴！在本课中，我们希望每个人都能积极地动动脑筋。让我们继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？ （黑板题目）【新课讲】1.出出教科书第2页例1（1)师：看到同学们刚才学得很好，我也给大家提供一个玩积木的机会（show课件）：现在有四个积木，如果我想从正面放成这个形状（如图），应该怎么放？有几种放法？请分小组进行解决这个问题。老师导游。

(2)如果加一个小立方体，保证正面看的形状不变，怎么放？学生分组解决问题。老师巡视指导。学生展示成果。3 （3)同学啦太棒了！我想出了这么多的展示方式，你能不能试着找到一个展示的规则？[课业]完成课本1、@第3页的练习12、4、5 题。 【课堂小结】这节课我们学习了从正面看的平面图，实物图的展示方式有很多种，你学会了吗？还有什么收获？【作业】作业本中本课完成的练习题教学反思题教材第2页例2编写：中山二班1.能正确识别从不同方向（前、左、上）观察到的三维图形。 2.能可以根据正面、侧面和顶部观察的平面图还原立体图，形状可以通过从三个方向观察来确定三维图形的大小。可以根据给定两个方向上观察到的平面图形的形状来确定。形成这个三维图形所需的立方体的数量范围。标记3.让学生积极参与观察、操作、交流等活动，进一步学习使用物体或图形进行直观、有条理的思考，发展空间概念。指导 学生对空间图形进行平面和 3D 想象，以找到小的、受阻的、难以使用的正方形。

教学过程 第二课准备 4 【复习导入】 给出一个从实物图正面看到的平面图，让学生画出不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学的内容。 【新讲义】（1）screen 展示了课本第2页的例子2。（2）师：这是一个由3个小立方体构成的三维图形。从前面、左边和上面观察绘制的形状)。同学们，能不能用一个小立方体来制作这个立体图？（3）学生团队合作操作。（4）每个组展示这个组搭建的作品。（5）师：请告诉） me about you）搭建过程中的想法和做法。健康：略。（6）师：你可以先根据正面图搭建一个符合正面的立体图，然后再构建一个立体图根据上面观察到的图形符合上面的图形，最后根据左边的图形确定最终的三维图形。只有一种方法可以根据从正面观察到的平面图形来还原三维图形， [课堂作业] 1. 完成教科书第 2 页“Do it”。2. 完成练习 1 3、6、教科书第 3~4 页的 7 个问题。 【课堂小结】大家一起回忆一下，这节课我们关注了什么问题？你有什么收获？ 【作业】完成本课练习册中的练习。教学反思 5 第二单元 因数和倍数 学会理解因数和倍数的内容 第三课 学习目标 1. 从运算活动中理解因数和倍数的含义，并能 2. 培养学生抽象和概括的洞察力事物之间相互关系和相互依存的辩证唯物主义观点。

3.培养学生的合作意识、探索意识和对学习数学的热爱。教学难点教学重点 教具使用 理解因数和倍数的含义 判断一个数是另一个数的因数还是倍数。课件教学法中级备课教学流程【复习导入】教师使用课件展示口语计算题。 10÷5= 16÷2= 12÷3= 100÷25= 150×4= 220÷4= 18×4= 25×4= 24×3= 20×86= 学生口算导入： 在乘法公式中， 2 将这些因子相乘，结果称为它们的乘积。乘法公式表示乘法关系。在除法公式中，两个数相除，得到的结果称为它们的商。除法公式表示除法关系。整数乘法和除法还有另外一种关系。这就是我们将在本课中学习和探索的内容。 （黑板题目：因数与倍数（1)[新课教]1.学习因数与倍数的概念（1)老师用课件出示课本第5页例1，引导学生观察图上的计算） ，把这些计算分为

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