【小编帮】光阴如水，要写什么内容才能让人眼前一亮？

教育部编制了小学一年级六年级语文教学计划

时间如流水，会迎来新的工作和挑战，是时候为下一阶段的教学工作编写教案了，但是教案中应该写哪些内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的一年级汉语教学计划。仅供参考，欢迎阅读。

一、学生情况分析

这个班有 34 名学生。从上学期的成绩来看，平均分在80分以上。总体情况良好。但是，据我了解，个别学生在学习上非常被动。本学期注重根据班级学生特点进行有效教学，让学生认真、认真地学习，提高学习成绩。

二、全书教学要求

六年级是六三校制小学的最后一个学年。其特殊地位要求六年级教材更加融合，教材致力于综合性学习活动，让学生在实践中运用所学知识，提高实践解决方案。质疑能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现了自学汉语的能力，切实推动实现《汉语课程标准》提出的“全面提高学生汉语素养”目标.

三、课本分析

教材继续按八组主题单元整理，顺序为：感受大自然、心中的祖国、心灵的歌声、爱惜祖国、初识鲁迅、敲门门上诗情画意，人与动物，艺术魅力。

本书综合学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“敲开诗的门”。其中，“敲诗之门”主题采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

除第六组外，共有28篇课文，精读14篇，略读14篇。这七套教材每套均由“导论”、“课例”、“口语·作品”、“复习·拓展”四部分组成。课程示例包括四篇课文、两篇强化课文和两篇脱脂课文。精读课文后有思维练习，略读课文前有连接词。 “资料袋”或“阅读链接”安排在一些课文的后面。全书“资料袋”排列3次，“阅读链接”排列2次。 《口语·锻炼》仍是独立栏目。 “回顾·拓展”由三栏组成。 “交流平台”和“随时间积累”为固定栏目。还有“展台”、“成语故事”、“课外书店”和“趣味汉语”穿插布置，其中，“趣味汉语”、“成语故事”和“课外书店”两处布置，“展台”安排一次。

这本小册子需要 120 个字符。精读课文后，将需要写的单词排列成格子。课本上附有生词表。为了便于复习生词和积累单词，每组课文后都设置了“词库”。其中，“读、写、写”中的词属于精读课文，由能写的词组成，要求能读能写； “读，读，写”中的单词有的在精读课文里，有的在略读课文里面，只需要认，不需要写。

四、教学目标和学习方法

第一组：一是培养学生热爱大自然的美好情操；二是引导学生体验作者如何观察，如何发展联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让同学们从字里行间感受到中华儿女的爱国情怀，更加坚定了对祖国的热爱，为自己身为中国人而自豪，更为祖国日益繁荣而自豪二是让学生通过多种渠道和形式表达爱国主义情怀，强调语言的影响，培养学生收集和处理信息的能力六年级上册语文表格式教案，培养学生的爱国主义精神。

第三组：一是让学生阅读课文，感受课文中人物的美丽心灵，体验人们生活中真情的触动，树立真诚、感动、愿意的时尚风尚。用他们的爱帮助他人。其次，在阅读文本的基础上，通过对环境的描写和人物的心理活动，刻画人物的形象，表达真实的情感，了解作者的写作手法。

第四类：第一类是理解人类生存与自然资源、生态环境的密切关系，理解人类应该珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意课文的主要内容，能够运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动，为地球更美好的明天尽自己的一份力量。

第五组：第一，第一次认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，少为自己着想，多为他人着想的崇高品质。三是感受鲁迅关爱进步青年的崇高品格。四是明白为民者得永生，与民为敌者必灭亡的道理。

第六组：一是通过收藏和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能根据一定的标准对诗歌进行收集和分类。二是能读诗，大体把握诗歌，想象诗歌所描写的情景，体会诗人的情感。三是通过读诗、赏诗、学童诗等活动六年级上册语文表格式教案，感受诗的魅力。四是能够写出简单的活动总结。

第七组：一是继续练习以更快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体验课文表达的感受；二是学习作者如何真实、具体地写出如此真挚的情感。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，被美所滋养，培养热爱艺术的情操；二是了解作者在叙述时如何发展联想和想象，如何将所见与内心想象自然融合，了解作者如何表达你的感受；三是在文中积累优美的语言，体会文中表达的情感；四是从实际出发，根据自身情况阅读。以及其他尽可能多地了解各种艺术的渠道。

五、教学重点难点

(一）教学设置

1、培养强大的独立读写能力和良好的写作习惯。

2、 能用普通话正确、流利地阅读文本。默读需要一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推断文中相关词句的意思，体验其表达效果。

4、 阅读时弄清楚文章中的表达顺序，体会作者的想法和感受，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

5、背诵优秀的诗歌，通过诗歌的语气和节奏来关注作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象表达的方法”、“阅读文本时能够与现实联系、深入思考”、“理解有深意的句子”等阅读写作方法。

7、可以珍惜自己独特的感受，为学习积累素材；可以根据作品内容表达的需要分段表达；修改和修改自己的作品，并主动与他人交流修改。

8、可以根据交流的对象和场合做简单的发言。

9、围绕你身边的问题和大家共同关心的问题，或者电视电影中的故事和画面，组织讨论和专题讲座，学会辨别是非。

(二）教学难点

1、 继续加强基本阅读能力的培训。

2、发现语言规律并学习如何表达它们。

3、把握各单元丰富的人文内涵，落实情感、态度、价值观的目标。

4、加强日常写作练习的指导。

5、 让学生学会写活动总结。

六、改进教学方法提高教学质量。

1、 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的附加任务。在日常教学过程中要注意对这些内容的培养、感染和潜移默化。

2、中文教学要注重语言的积累、感知和应用，以及基本技能的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

3、课前认真研读教材内容，广泛参考教材和最新教研成果，与备课组其他老师共同探讨，精心设计教学计划每个班级。

4、 在教学过程中，根据设计好的教学计划，灵活多样地采用多种教学方式，营造轻松的课堂教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂效果教学。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式为自主学习、合作学习、探究式学习，提高学习效率。

5、课后，注重针对性的小组辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的新知识。

6、 认真及时地纠正学生的作业。

7、平时注重向其他老师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各项教研活动，丰富个人教学经验。

8、努力改进课堂教学，从知识与能力、情感与态度、过程与方法的整体考虑，提倡启发式和讨论式教学。

9、 课堂内外交流，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生练习汉语的机会。

10、student 是语言学习的大师。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

11、在教学中力求体现汉语的实用性和综合性

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