2018年秋期部编本新人教版三年级上册语文第一单元教案目录

2018年秋季新人教育版，三年级，第一卷，中文单元1，教学计划表1.大青树下的学校……………………………………（2上课时间）2.花的学校………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……（2 课时） 口语交流：我的暑假生活………………………………（1 课时） 作业：猜猜他是谁……………………………………（2 课时）学时）中国园一号…………………………………………（2课时） 1 《大青树下小学》的教学设计与教学目的：1、认识5个新字“巴、岱” 、张、昂、《落》，可读写12个生词“平、坝、黛、动、蝶、蝶、洞、鸟、舞、铜、厚、尾”；2、正确读18个字”坪坝，穿，装扮”，唱歌，问候，飘飘，蝴蝶，好奇，孔雀舞，游戏，吸引，活泼，古人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，铜铃，粗壮，凤尾竹，pu重新发白，颤抖"; 3、阅读充满感情和流畅的文字； 4、在摘录中描述了安静的句子。教学重点：1、引导学生掌握新字词的正确读写； 2、引导学生反复仔细阅读课文，体会文章中骄傲与赞美的描写，学会用文字表达情感。教学难点：1、了解民族小学团结快乐的校园生活，读出对这所民族小学的热爱； 2、体会描述课外安静活泼的句子的表达效果。

教学过程：第一课一、review介绍，上课了，同学们好！今天是新学期的第一节课。我们不要急于学习。我想先问你一个问题，好吗？请问，谁知道白云乡有哪些民族？很好，听同学说有苗族，有汉族，有彝族……其实我们白云乡是苗族为主，十几个民族聚居的。那我再问一个问题，好吗？那么，我们的同学是哪个民族的？来，举手，当面告诉老师，好吗？啊，这么多民族，多么小的民族家庭啊！所以每个人都看看你周围的同学。一起学习和玩耍开心吗？多么美妙，这是一种幸福。今天，让我们参观另一所学校，这也是一所不同民族的学校。民族比我们多得多！请学生翻到教科书的第 2 页。 二、新课在黑板上讲课，与学生一起写下课文“《大青树下小学》”的题目，并带领学生一起朗读：我听到有同学小声嘀咕“《大青树下小学”》，是的，我们今天要学习的第一个新课文就是它了。大家跟老师大声朗读好吗？ 一、 二、《大青树下小学》。 2、老师范读文：因为这是第一篇课文，我知道同学们一定没有来得及认真准备，所以老师把课文读一遍，请分两题听老师读：A、仔细听，把不认识的新字、新词标出来； B. 标出文中提到的民族，并描述安静活泼的句子。

如果老师在阅读过程中读错或漏读，也请写下来。老师读完后，一一告诉老师。大家一起讨论，帮助老师提高。好的？学生自读，老师教黑板生字： A. 好的，老师读完了，刚才交给大家的任务完成了吗？来，同桌互相核对。很好，大家真的很认真的在听，很认真的思考！接下来，给大家五分钟时间自己轻声阅读课文，把不认识的字词通过词典标注清楚。等一下，老师要查！开始吧... B. 嗯人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，刚才老师在黑板上写字的时候，他停下来休息的时候一直关注着大家的动作，发现很多学生居然能读懂要求的生词能够读和写在文本的末尾。这是准确的！所以，老师读生词的时候，希望这些跑得快的同学站起来，带走我们其他人，好吗？好，跟着老师一个字一个字读三遍……大家会读吗？老师和大家玩个小游戏好吗？今天我们来玩个开火车的游戏。从第一行的第一位开始，每个人都有一个字符或单词。按照从左到右、从上到下的顺序阅读黑板上的生词。的同学坐了下来，后面的同学也跟着念了出来。游戏开始前，给大家两分钟时间阅读和写下时间，快点，看不懂的火车不动！好吧，从第一个“巴”开始……太棒了，我们班的孩子们太聪明了！不过，“就说不要练假把”，不知道各位聪明人能不能写出这些新词？在我们教科书的后面，有 12 个必须写的新字。老师把难的字拿出来和大家一起练习，看谁写得好，可以吗？ （重点分解笔画较多的六个字：“黛、蝶、蝶、鸟、舞、铜”） “黛”：半封闭结构，右上左下，写得尽量紧凑； "butterfly": left middle right 结构要靠得更近； “蝴蝶”：左右结构，右侧为上下结构； “鸟”：上半部分为“小”字加一，不减； 《舞》：中间四横要写短，第一三横要长，第十三画是折； “铜”：左右结构同“蝴蝶”。

……………… 这12个字符必须能读写。这5个字18个字不是必须会写，但老师希望你回家后多练习几次，试着放下。在课堂上把它们都写出来，下次我们再有比赛时，好吗？抽查新字、新字的读写情况：大家辛苦了。现在的新字笔画比较多，应该比较难练。但我相信我们聪明人都能写得很好，对吧？老师做了一个小抽查。每组单数学生起立，朗读黑板上的生词和生词。这太好了，这是一个真正的标准。然后让每组学生推荐一个来黑板。老师报告听写并报告要求写的12个单词。如果小组错误较多，给他们一个“小马虎群”的小组评价，哪个小组是正确的。如果你写得最多，写得最好的话，你可以给他们一个“小人才组”的集体评价。学期末，根据各组成绩，老师会给出惊喜！ ………… 老师觉得老师的话已经够丑了，没想到还有比老师还厉害的人。呵呵，可以一起进步吗？看看我们谁在下一堂课上进步了！ 5、将生词放入课文中，让学生感性地阅读课文：大部分学生能够掌握课文中的生词和生词。老师希望下次来听写的学生，由这次没有来的学生代替。同学，好吗？我们都努力表演一次，为团队争光一次！大家把学过的生词放到课文里，带着感情一起读，好吗？让老师感受到大家朗读时的心情和现场一样的幸福快乐，就像这篇文章是为你写的一样，来吧，准备好《大青树下小学》。 6、将文章

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