【教案】2016年10月21日教师招聘考试信息

附件1：课程教学计划标准格式内容[活页夹封面]课程教学计划课程教学计划课程教学计划南昌理工学院教务处课程教学计划课程系（学院）系教学计划：课程姓名：班主任：授课班级：授课时间：20-20学年，南昌理工大学教务处制定勤奋求实文明的课程教学计划●学年日历●课程表●教学计划●教学大纲●教学计划（讲座）●学生学习记录表●学生成绩单●课程教学总结南昌理工学院教务处2010-2011-2学年学校周历第二学期年月星期一二十四五六月星期一二十四五六 周二 1 21 22 23 24 25 26 27 123 4 5 月 2 28 1 2 3 4 5 6 16 端午节 7 8 9 10 11 12 3 7 8 9 10 11 12 13 星期三 4 14 15 16 17 18 19 20 月 5 21 22 23 24 25 26 27 6 28 29 30 31 1 5 1 2 1 8 1 2 1 5 1 8 1 8 24 25 26 19 27 28 29 30 星期二 12 3 星期二 123 〇7 4 清明 6 7 8 9 10 〇20 4 5 6 7 8 9 10 四七一 8 11 12 13 14 15 1 1 3 1 1 1 1 5 17 月 周一 9 18 19 20 21 22 23 24 周一 2 18 19 20 21 22 23 24 年 10 25 26 27 28 29 30 年 3 25 26 27 28 29 4 3 4 5 3 6 4 5 3 7 8 五 12 9 10 11 12 13 14 15 月 13 16 17 18 19 20 21 22 5 8 9 10 11 12 13 14 八 6 15 16 17 18 19 20 2 5 2 4 2 4 2 5 2 5 26 27 28 29 8 29 30 31 15 30 31 September 12 3 4 本学期共20周学生注册：2月19日、2月20日教师集中：2月19日正式班：2月21日暑假：7月11日至9月2日备注：清明节放假1天（4月5日）；劳动节放假3天（5月1-3日）；端午节放假3天（6月4-6日）。

以上时间以学校通知为准。 2010-2011学年第二学期课程安排（2月21日至6月24日） 教学班级：10 汽修课程名称：电气工程技术星期一、二、三、四、五电气工程技术1-2（单) 南 B508 3- 4 电气工程技术 5-6 北 B413 7-8 电气工程（单） 电气工程北 B106 南 B504 电气工程北 B202 备注：1、 表示课程名称和教室名称。 2、每节课50分钟，两个小节之间休息10分钟，两个大节之间休息20分钟；在第 5-6 节和第 7-8 节之间休息 10 分钟。 3、新老校区的作息时间是一样的。授课时间 教师： 编制理论课时： 教研室主任： 实践课时： 系主任审批： 考核表： 核定周日课​​内容（课程大纲章节和标题） 课时实际检查机器及其作业说明：1、 其他栏目包括练习、观看视频、测验、现场教学等。2、 标记页码、总页数的课程安排（续） 周日学期学期教学内容（教学大纲分章节和题名）页总时数讲解实际作业课试机等课程大纲（内容和格式要求按照学校统一规定编写）课程名称（含英文翻译）： 课程编号： 课程学时及学分： 适用对象： 先修课程： 课程性质、目的和任务：课程教学内容及要求：按章节顺序说明各章节的教学时间、基本要求、重点、难点。实践链接： 推荐教材和参考书： 课时分配： 课程考核： 大纲编制单位（教研室）、时间、编制者、审稿人：系（学院） ) 系主任签字： 课程基本要求20年月教学计划一、教学目的：确定教学目的的依据是课程大纲，结合教材和学生的实际情况组织教学。

教学大纲规定了学科基础知识和基本技能的具体要求，因此教学离不开教学大纲的指导。考虑到教材各章的教学内容各有特点，需要从具体的教学内容入手，根据学生的实际情况教案格式 模板，区分学生知识水平和接受能力的差异。如果将三者兼顾，则可以准确定位教学目的。教学的目的包括三个方面：知识的传递、基本技能的培养和素质的培养。 二、课时安排：根据教学计划，按章节安排课时。课时的安排应根据教学内容的要求和学生的接受程度而定。各课时的教学内容分配要科学合理。 三、重点难点：教学重点是教学培养目标中为达到教学目标，学生必须掌握的内容。教学难点是学生在教学和培养目标中不易理解和掌握的领域。重点难点的确定必须站在学生的角度考虑。教师认为知识易学易懂，但学生未必觉得好学。 四、课程主要内容：按照章节详细编纂教学内容，突出重点和难点。每章的内容是大纲的散点和具体的终点。突出重点，突出难点。每堂课的教学内容量要基本相似，不能太轻也不能太重。在编写教案的过程中教案格式 模板，尽可能针对教学过程的主要内容设计黑板。 五、教学方法与方法：教学方法是在科学理论的指导下，探索为完成教学任务并达到最佳效果而选择的教与学方法。教学方法的选择主要是基于一定的教学目的。每门课、每节课的教学目的是

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