江南园林甲天下过程教师活动学生阅读说明文-乐题库

教学时间 教学题目 教学目标 _______课时第一周 年月日周“苏州元林”1、 学会把握事物的特点，从总分到分的顺序讲解。 2、品味准确生动的描述语言。 3、学习掌握比较和举例的解释方法。 4、感受苏州园林之美，激发学生爱国热情。教学重点、教学难点、教学方法、教学环节、课前一、进个创创装情二、景进机业式三、读课文合作式四、解试文五、小结课文target1、2、3target 2 计算机课件教学方法、小组讨论、教学过程、教师活动、学生活动、第一堂课，安排学生使用书籍、网络等课程资源，协助学生备课课文，完成准备任务，引导学生登录“园林”\“旅游世界”等网站，去图书馆，了解苏州园林的概况，为学习“园林”打下基础文本。同时，要求学生认真阅读课文，充分预习，课后探究习题苏州园林表格式教案，养成自学的好习惯。同学们，我们伟大的祖国历史悠久，名胜古迹众多。学生自由发言。你知道任何？后续：请简单介绍一下你最熟悉的那个。自然进入“江南园林甲天下，苏州园林甲南”，苏州园林简介。指导学生阅读说明文字1、clear----应从以下几个方面着手： 学生黑板记：指定说明文字的对象，分析说明对象的特点，明确说明顺序，找出解说的方法，体验语言的准确性 学生自由阅读，分组交流，学会自主学习，大声朗读，感悟整个事情，做到以下几点：2、①标记自然的序号段落，圈出自己不理解的词句； （小组交流或全班交流） ②找句概括苏州园林的共同特点，学生回答，相得益彰。总共有10个句子。

1、1、：文中多次提出“图片”。学生用圈点2、学生进行4人小组讨论，然后在课堂上发言交流。找到这些句子的方法。请同学们分组讨论，在这些句子中，哪些2、写成一个整体？哪个句子是作为一部分写的？哪个句子是写作细节的扩展？老师在黑板上写：整体-部分-细节，并根据学生的答案写出序号。概括说明顺序：从整体到部分，从总分到分，从学生仔细阅读课文再找出对应的解说对象。从大到小的逻辑顺序。 3、联系上下文，看看这些局部详细解释的对象是什么？教学链接 教师活动 学生活动一、继续讨论课文第二课1、品读 说明文字语言特点： A. 使用优美的古典独奏 曲调为背景音乐，学生可自由选择课文阅读大声。 B. 在大声朗读的基础上品尝语言的准确性。 2、 说明文对方法分析进行说明： A. 常见的有：分类、定义、实例、比较、数字、类比、图表等。 B. 指导学生找出课文中的说明方法。学生可以自由阅读课文的精彩段落苏州园林表格式教案，充分获得身临其境的体验。学生会在课文中找到准确、简洁和生动的句子来说明语言。 二、参式讨论问题一：文章的结尾好吗？简要说明原因。讨论题2：如果作者最后不继续写，会写什么？讨论题3： 题：学生看完课文有什么不明白的地方吗？ ③想象与设计《我为21世纪着迷》《校园》要求从房屋、桥梁、花木、池塘和沼泽的布局和雕塑中选择一个方面。可以用带有解释性语言的图片来表示，也可以直接用语言描述，学生4人一组讨论，然后在课堂上交流发言。问题自由，学生可以回答，让学生自己说，老师不给具体答案。描述、补充、准备课后写作三、工作小作文《21世纪我想要的校园》教学反思

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