教师资格证《快乐的哆唻新授课总课时教学目标》

Subject 一、快乐的杜唻 新课时总数 班级教学目标1、可以边看歌边和其他人一起用表情唱“Happy Do Mimi”。 2、可以单独唱《欢乐演唱会》，有表情。教学重点 听音乐《Happy Do Mimi》。教学难点 学习歌曲《快乐音乐会》。教学准备录音机，钢琴设计意图一、导入新课。 1、查看比例。 dore mi fa sol la xi 2、 老师弹奏音阶，学生随着音阶唱歌。不要使语音听起来太尖锐。 二、学习新课程。 1、师：同学们，你们知道时间吗？学生回答2、师：大家都知道哪些钟表？他们像什么？学生回答3、师：你在手表店看到谁？他在做什么？图中出现了哪些钟表？学生回答4、 欣赏“Happy Do Mimi”。学生听音阶歌唱，注意轻柔的声音。学生回答学生答题的设计意图（1）初听音乐，学生感受旋律。（2）学生复听曲，思考问题。老师：音乐怎么用高低，长，短、​​强、弱的声音代表时钟的大小？用线连接。（3）最后听整首歌，学生完成问题。（4）老师播放音乐，让学生随着音乐进行节奏或即兴表演。三、学习歌曲。1、初听歌，学生听音乐感受歌曲的情感。2、学生齐读曲谱。3、学生听音乐哼着得分。

4、添加歌词。 5、students 弹奏旋律，学生听旋律单调歌唱6、teacher 再次弹奏歌曲，学生体验歌曲。 7、老师弹奏歌曲伴奏，学生听伴奏，感慨歌曲。学生听音乐。学生回答。学生听歌。学生哼着旋律。学生在情感伴奏下听歌。通过本课的学习，学生了解时间的规律和时钟的种类。主题一、快乐的多咪咪 新的总课时 课堂教学目标1、可以单独用表情演唱《快乐演唱会》，有伴奏。 2、知道这两首歌的主题和情感很相似，只是演唱风格不同，可以按照自己喜欢的方式跟着歌曲走。教学重点 歌曲《欢乐音乐会》教学难点 歌曲学习 教学准备 钢琴、录音机 设计意图一、Song review。老师播放歌曲《快乐演唱会》的录音，学生们一边听音乐，一边感慨歌曲。 二、《快乐演唱会》这首歌。 1、导入一个新类。 （1）师：最后一节课，我们听了音乐《音乐之声》。音乐里有很多钟表的反应。（2）师：那么，学生有什么样的钟表？你们都回答了吗？有台钟、挂钟、石英钟、闹钟等等……）（3）师：同学们都很好，那你说时钟是干什么用的？学生回答（ 4）师：是的，时钟是用来显示时间的，学生们准备去上课听音乐唱歌。

学生回答学生：时钟是用来表达时间和设计意图的。所以，今天我们要学一首歌《快乐音乐俱乐部》，好吗？ 2、第一次听歌，同学们感受一下。 3、引导学生学习歌曲的节拍（2/4 4、学生识谱。5、老师演奏伴奏，学生听单调旋律。6、加入歌词。（学生读歌词）一起）7、复听歌，学生感受情感。8、教师播放歌曲录音，学生用音乐唱歌。9、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐，唱情歌。三、歌伴奏。1、学生懂乐器。（三角铁，碰铃，弦铃，双响）2、老师打击乐器，学生体验不同的声音3、student group, 单独打击乐器 乐器。4、students 听音乐，成为歌曲的伴奏。情感.乐器学习活动s1、教程。2、show 一个仪器。通过本课学习 培养学生的节奏感。主题二、唱国歌新教学总课时教学目标2、课外当你听到“歌唱祖国”的旋律时，你可以说出它的名字。教学重点学习歌曲教学难点，准备歌曲教学教学钢琴和录音机设计意向一、音音阶练习。 1、Teacher 弹奏音阶，学生听音乐唱音阶。 2、注意唱歌音阶的连续性。 二、学习这首歌。 1、导入新课。

（复习音阶）（1)老师指音名，学生说单音。（2）老师指数，学生说出音名。（师生互动学习）2、初听歌，同学们听听这首歌的心情。3、师：同学们都喜欢花吗？你知道哪些花？学生回答4、师：请看书，书里的花也有自己的名字，大家认识看到了吗？5、指导学生认识书中的卷名。学生备课，唱歌。学生认识音阶和卷名。师生互动学习活动。学生回答设计意图6、学生齐读音音阶名。7、老师再弹一首音乐教案格式，学生可以用音阶名唱。8、加歌词。9、老师播放歌曲伴奏，学生听伴奏唱这首歌。10、老师播放歌曲伴奏，学生听音乐，唱情感歌曲。三、学歌《国歌》。1、初听歌，同学们感受歌曲的情感。 2、学生用个个语语语语翻译符号。 3、学生齐读曲成绩。 4、老师打歌单音，同学们轻轻哼了一声。 5、添加歌词。 6、老师演奏歌曲的伴奏，学生们听着音乐动情地唱着这首歌。 四、欣赏《国歌》。 1、初听乐曲，同学们感受音乐情感。 2、复听音乐曲，同学们思考问题。 （老师：日本的樱花什么时候开花？你知道吗？）3、终于听完整首歌，完成问题。学生听音乐旋律唱歌。学生加入情感歌唱。学生听歌。学生们一边听音乐一边唱歌。

学生听音乐并完成课堂练习。 1、老师展示各种美丽花朵的图片。 2、 歌曲音节的滚动字母。培养学生对自然的热爱。话题二、唱国歌 新课时总数 班级教学目标2、 课外听到《歌唱祖国》的旋律，可以说出它的名字。教学要点 小型音乐剧的创作。教学难点。研究休息。教学准备。钢琴、录音机和黑板书写。设计意图一、Revisit 歌曲。教师伴奏歌曲，学生听音乐、唱情歌。 二、导入一个新类。 1、师：同学们，上节课我们一起认识了很多花。你知道水仙花吗？ （学生回答）2、师：你喜欢水仙花吗？为什么？它的另一个名字是什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们都那么喜欢牵牛花，今天就唱这种花吧。 三、 学习歌曲《歌唱祖国》。 1、第一次听歌，学生感受歌曲的情感。 2、student 视觉阅读乐谱。学生们一边听歌曲的伴奏，一边情绪化地唱歌。学生回答 学生回答 学生第一次听歌曲。 （本次活动学生可以分组，学生可以一起翻译）3、老师演奏歌曲的旋律，学生听旋律唱歌。 4、添加歌词。 5、 老师演奏歌曲伴奏，学生演唱歌曲。 6、 老师演奏歌曲的伴奏，学生们一边听音乐，一边感慨地唱出歌曲旋律。 四、“小音乐”活动。 1、老师展示乐器图片，学生认识简单的乐器。

2、Students 可以根据周围的物体制作简单的乐器。 3、老师演奏音乐，学生感受情绪，分组讨论，创作音乐情节。 4、 指示所有学生为音乐剧伴奏。学生分组讨论并翻译分数。学生们一起读歌词。学生们情绪激动地唱歌。学生知道简单的乐器。师生一起发现身边的事物，伴随着音乐。 1、 展示简单音乐的图片。 2、教学过程，小音乐。帮助学生制作乐器，创造情节和声音，分享表演和创作的乐趣。话题三、百草园 新课时总数 课堂教学目标1、 能单独演唱《小草，小草》，伴奏伴奏。 2、可以和别人一起唱《百草园》。教学重点歌曲《小草，小草》教学难点歌曲学习教学准备钢琴，录音机设计意图一、Song review。教师播放歌曲《国歌》的录音，学生们边听音乐边唱情歌。 二、《小草小草》这首歌。 1、导入一个新类。 （1）师：最后一节课，我们听了歌曲《国歌》。音乐里有很多钟表。学生回答（2）师：那你见过什么样的钟表？有）是时钟，挂钟，石英钟，闹钟等等……）（3）师：同学们都很好，那你说时钟是干什么用的？学生回答（4）师：是的，时钟是用来表达时间的，学生们已经准备好去上课、听音乐和唱歌了。

学生回答学生：时钟是用来表示时间的。那么，今天，我们来学一首《时光如小马车》，好吗？ 2、第一次听歌，同学们感受一下。 3、引导学生学习歌曲的节拍（2/4 4、学生识谱。5、老师演奏伴奏，学生听单调旋律。6、加入歌词。（学生读歌词）一起）7、复听歌，学生感受情感。8、教师播放歌曲录音，学生用音乐唱歌。9、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐，唱情歌。三、歌伴奏。1、学生懂乐器。（三角铁，碰铃，弦铃，双响）2、老师打击乐器，学生体验不同的声音乐器。3、student group，单独打击乐器。4、students 听音乐，成为歌曲的伴奏。情感.乐器学习活动s1、教程。2、show 一个仪器。通过本课学习 培养学生的节奏感。话题三、百草园 新教学 总课时 课堂教学目标 课外听到两首欣赏这门课的歌曲时，可以说出标题。 2、知道《兰花草》是一首台湾歌曲。教学重点是学习歌曲教学的难点。歌曲教学准备钢琴和录音机设计意向一、音音阶练习。 1、teacher 弹奏音阶，学生听音乐唱音阶。 2、注意音阶的连贯性。

二、学习歌曲。 1、导入一个新类。 （复习音阶）（1)老师指音名，学生说单音。（2）老师指数，学生说音名。（师生互动学习）2、初听歌，学生听对歌3、师：同学们都喜欢花吗？你知道哪些花？同学回答4、师：请看书，书里的花也有自己的名字，你认识吗？ ?5、引导学生认读书中的卷名。学生准备上课唱歌。学生认识音阶和卷名。师生互动学习活动。学生回答设计意图6、学生齐读音秤卷名。7、老师再玩歌曲，学生可以哼着音阶卷名。8、添加歌词。9、老师播放歌曲伴奏，学生听伴奏唱歌。10、老师播放歌曲伴奏，同学们边听音乐边唱情歌。三、学歌《兰花草》。1、初听歌，同学们感受下的情感电子歌。 2、学生用音Scales 卷名称翻译符号。 3、学生齐读曲谱。 4、老师打歌单音，学生轻声单音。 5、添加歌词。 6、老师演奏歌曲的伴奏，学生们听着音乐动情地唱着这首歌。 四、欣赏“兰芝草”。 1、初听歌曲，同学们感受歌曲的情感2、复听乐曲，同学们思考问题。 （老师：日本的樱花什么时候开花？你知道吗？）3、终于听完整首歌，完成题。学生们一边听音乐一边唱歌。学生加入情感歌唱。

学生听歌。学生听音乐和唱歌。学生听音乐并完成课堂练习。 1、老师展示各种美丽花朵的图片。 2、 歌曲音节的滚动字母。培养学生对自然的热爱。话题四、夏总新课时 课堂教学目标1、能用表情用心唱“夏天”，知道这是一首希腊儿歌。 2、可以和别人一起唱《夏日阳光》，知道这是一首瑞典民歌。教学要点 小音乐剧创作与作曲 教学难点 学习依赖 教学准备 钢琴、录音机、黑板书写 设计意图一、Revisit歌曲。教师伴奏歌曲，学生听音乐、唱情歌。 二、导入一个新类。 1、师：同学们，上节课我们一起认识了很多花。你知道水仙花吗？ （学生回答）2、师：你喜欢水仙花吗？为什么？它的另一个名字是什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们都那么喜欢牵牛花，今天就唱这种花吧。 三、 学习歌曲“夏天”。 1、第一次听歌，学生感受歌曲的情感。 2、student 视觉阅读乐谱。学生们一边听歌曲的伴奏，一边情绪化地唱歌。学生回答 学生回答 学生第一次听歌曲。 （本次活动学生可以分组，学生可以一起翻译）3、老师演奏歌曲的旋律，学生听旋律唱歌。 4、添加歌词。 5、老师演奏歌曲伴奏，学生演唱歌曲。

6、 老师演奏歌曲的伴奏，学生们一边听音乐，一边感慨地唱出歌曲旋律。 四、“小音乐”活动。 1、 老师展示乐器图片，学生认识简单的乐器。 2、Students 可以根据周围的物体制作简单的乐器。 3、老师演奏音乐，学生感受情绪，分组讨论，创作音乐情节。 4、 指示所有学生为音乐剧伴奏。学生分组讨论并翻译分数。学生们一起读歌词。学生们情绪激动地唱歌。学生知道简单的乐器。师生一起发现身边的事物，伴随着音乐。 1、 展示简单音乐的图片。 2、教学过程，小音乐。帮助学生制作乐器，创造情节和声音，分享表演和创作的乐趣。话题四、夏新班总课时 班级教学目标1、课外听到《夏令营旅行歌》，可以判断歌曲的心情和节拍。当2、在课外听到这首歌《海上漂流》时，我就知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。教学重点 了解北京的古迹 教学难点 了解北京的古迹 教学准备 钢琴、录音机、课件 设计意图 一、导入新课。老师播放了一部关于北京现代化和历史遗迹的电影，引起了同学们的注意和兴趣。 二、学习新课程。 1、师：你们都去过北京吗？大家有没有在北京看到什么？ （学生回答）2、师：北京的这些著名风景你们都知道。学生答：北京标志性的天安门广场、万里长城、北海白塔、颐和园昆明湖、紫禁城天坛、昌平十三陵、热闹庙会、大钟寺古钟、宽阔的东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。

学生观看课件。学生回答，举例。同学们回答说老师应该永远3、今天北京既古老又现代，共同创造北京的未来。 4、师：你去哪儿了？ （学生回答）三、 学习“夏日阳光”。 1、初听歌，同学们聆听感受歌曲的情感2、老师介绍歌曲的特点。这首歌采用传统的五音调式，多处使用休止符和连音。歌曲分为两个部分。歌词作者使用了多种技巧，如平行、对比、隐喻和提问。歌曲主题：今天的北京孩子是明天的建设者。孩子们要树立远大理想，祖国美好的未来就靠他们了。 3、复听歌，同学们听音乐做节奏。学生回答：香山、故宫、北京游乐园等... 学生听歌 学生学习新乐理1、老师展示北京各种风景的图片。 2、教学过程。让学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。主题五、宝宝的动物 新课时总数 课堂教学目标1、能唱《我的小绵羊》回来，知道这是一首印尼民歌。 2、会唱《金孔雀轻轻一跳》，知道这是一首傣族风格的歌曲。教学重点 帮助学生理解教学难点 d 帮助学生理解节拍并能运用。教学准备 钢琴、录音机 设计意图 一、导入新课。老师问学生唱歌，请学生唱歌，老师可以伴奏。