教师资格证考试《水》教案教材分析及教学目标

“水”课程计划

课本分析：

《水》是作家马超虎的随笔。他从孩子的角度，回忆起童年缺水的经历。通过三个生活场景，挑水十里，沐浴雨露，一勺水冲凉。童年缺水生活的记忆，意在告诉人们要节约用水，珍惜水资源。本文用对比的方式，用大量的笔墨描绘生活的快乐，对比没有水时的苦涩，用细节来描述一勺水冲出来的感觉。描写真实生动。

教学目标：

1、知识与技能

能够正确、流畅地阅读文本；

学习本课的3个生字和2个和弦字，理解风干、吸吮、“饿”等词的含义；

2、过程和方法

通过自主阅读、感性阅读、想象阅读等方式，感受作者语言生动形象，逐步培养语感，丰富自己的语言积累；

通过把握关键词、交流和表达我对文章的感受来提高我的语言表达能力；

通过想象和模仿，初步研究详细描述；

通过集体合作和对比想象，了解对比法的美；

3、情感、态度、价值观

懂得水的可贵，懂得节约用水，欣赏母亲的勤俭节约，伟大的母爱；

教学要点：

通过三个生活场景的品味和感悟，提高阅读能力，培养语感，丰富自己的语言积累；

教学难点：

对比法的初步研究，详细描述的研究；

教学准备：

学生

教师准备多媒体课件；

课程安排：

两节课

第二课

课程目标：

复习生词苏教版五年级下册语文表格式教案，理解课文大意；

多种朗读方式，感受水的珍贵，培养语感，积累语言；

了解对比方法，了解细节；

养成节约用水、珍惜水资源的好习惯；

一、review 导入：（4 分钟）

显示一组单词，参考原文发音；合并复音字苏教版五年级下册语文表格式教案，容易读错字。

自由交流阅读感受，顺势而为，一句话概括你的感受

（设计意图：锻炼用文字总结感受的能力，指导下一步教学）

基本预设：学生可以说“苦”、“乐”、“贵”、“缺水”等，把苦、乐、贵写在黑板上。

交流阅读方法：这就是我们阅读书籍的方式。有了基本的感受之后，还要用一两个字来表达自己的感受。那我们来看看作者是如何具体、形象地表达的。

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