科学表格式教案 能保护不可再生性能源，开发新能源的重要性是哪里来的？

阅读《小狗与大画家》，看完后说说文章的主要内容，应该表达什么想法和感受？

科学课程计划第 5 章

学习目标

能够理解不同的物体可以产生不同的能量。

能够区分不同物品可以产生的能量。

科学知识

了解不可再生能源和可再生能源。

了解不可再生能源和可再生能源的区别。

情感态度和价值观

注意能源的重要性。

可以保护不可再生能源，开发新能源。

重点难点

法律学习指导

课前准备

学习过程，第二课准备

一、import

展示P47的图片。

老师问：请在图片中注明物品名称。

学生回答了图片中物品的名称。

问：这些物品消耗什么能量？

请学生回答。要求明确具体，一一对应，不能随便说。

老师总结：在生活中，很多物品都会用到能量，我们把能产生能量的物品叫做能量。今天我们将学习能源。

二、新课

1、了解能量的来源

老师问：我们生活中使用的大部分能量来自哪里？

学生可以心满意足地说，老师应该定期在黑板上预订。

老师问：我的同学说有这样的项目，请你找找，有没有相似之处，并归类？

学生讨论和报告。

教师总结：我们生活或生产中使用的大部分能源来自煤炭、石油、太阳能、风能等能源。但它们有很大的不同。煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生的，因此被称为不可再生能源。可再生能源。

老师问：您对不可再生能源和可再生能源的理解是什么？

学生表达了他们对不可再生能源和可再生能源的理解。

2、了解能量的重要性

邀请学生阅读 P48 上的信息并思考你的灵感？

学生阅读材料。

请学生在阅读材料后谈谈他们的想法。

老师总结：人们在日常生活和生产中离不开精力。其中，化石燃料占有相当大的比重，而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。只要使用这些能源，它们就会减少。 ，这些能源的消耗量非常大，有些能源正面临枯竭的危险。所以，我们在使用能源的时候，一定要注意保护好这些能源，多开放

每组根据自己的情况选择书中的可再生能源模型。

每组自己做，老师巡视指导。

每组展示自己的作品并亲自动手。

签到上课

科学课程计划第 6 章

[活动目标]

1、 引导幼儿探索为什么有的宝宝跑得快，有的跑得不快。

2、越来越慢，学会用​​数字记录速度。

3、Children 大胆尝试参与活动，体验活动的乐趣。

【活动准备】

两个生鸡蛋和两个煮鸡蛋，课前装饰成婴儿鸡蛋，两个大锅，上面标有生鸡蛋和熟鸡蛋混合生鸡蛋和熟鸡蛋，两个碗，记录纸和笔。

【活动难度】

重点：让孩子们明白下蛋不是滚的快，熟的鸡蛋滚的快。

难点：引导幼儿边操作边学习录音。

【活动流程】

一、topic 导入

老师：今天我们班有两位小客人。你能看到这里是谁吗？

展示两个生鸡蛋和熟鸡蛋不同的鸡蛋，向孩子们打招呼并说明他们的意图。

老师假装是鸡蛋宝宝说：我是鸡蛋宝宝，（我是煮鸡蛋宝宝）。我们今天在这里请孩子们帮忙，帮助我们分开同伴，回到我们的家。

老师展示了一锅混合生熟鸡蛋

二、Children 的沟通与歧视

老师：现在请孩子们谈谈如何区分它们

（孩子们可以用不同的方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，比如摇一摇，听听看蛋壳表面有没有不一样，然后转身就可以了）

三、Children 试着区分生鸡蛋和熟鸡蛋

孩子们把生鸡蛋和熟鸡蛋分成几组并记录

老师：刚才孩子们用自己的方法区分生鸡蛋和水煮鸡蛋，做了个记录。现在老师来看看生鸡蛋和水煮鸡蛋有没有找到合适的伙伴。

四、蛋宝宝跑马

展示小轨道，让孩子带两个不同记录的鸡蛋，同时轻轻推动鸡蛋，看看它们是如何滚动的。如果他们一样快，就说明这两个是同一个家族，否则就不是一个家族。 ，并要求孩子用数字记录。然后让孩子们拿两个鸡蛋来比赛，依此类推进行分类。标记不同的速度并将它们放入两个篮子中。

老师检查学生的熟悉程度：

敲一个慢跑的鸡蛋并在碗里观察它，然后敲一个快跑的鸡蛋。结论是生鸡蛋跑得比熟鸡蛋跑得慢。

五、少儿操作游戏大赛

幼儿用两个鸡蛋在桌子上轻轻滚动的速度来区分它们，然后重新检查刚刚区分的鸡蛋是否正确。

游戏结束总结：

本次活动的孩子能力很强。他们知道下蛋婴儿和煮鸡蛋婴儿之间的区别。下蛋的婴儿也赞美我们的孩子。感谢您的帮助。

课后延伸：

本次活动结束后，在区角留下一些小蛋，让孩子们在区角进行小蛋跑跑比赛，并用自己的方式记录比赛结果。

科学课程计划第 7 章

教学目标：

1、 初步了解科幻绘画的构想方法，《科幻绘画创作》教学计划。

2、培养学生的科幻能力和创作意识。

3、了解科幻绘画的意义。

建议的教学方法：

科幻画鉴赏，创新分析方法，对比论证，网络辅助查询

教学内容：

一、理论基础：

科幻画：科幻画的全称，是指儿童通过对未来科学发展的想象和前景来表达未来人类生产和生活场景的绘画。在知识和经验的基础上，选择主题，通过科学想象，用绘画语言创造性地表达宇宙的绘画，人类社会生活的未来发展，以及科技的遐想。这是“科学”奇幻绘画。

创新精神和创造能力是一个人在竞争激烈的社会中生存和挑战的基本素质，也是一个民族和国家可持续发展的不竭动力。随着科技的飞速发展，人才的层出不穷，以及充满挑战的社会，培养改变自我、改造社会的勇气，勇于打破新旧，勇于创新的精神，勇于创新的精神。探索、勇于前行，是人类发展的需要、社会发展的需要、时代发展的需要。 科幻画创作是培养这种创新精神的重要有效手段之一。 20xx少儿科幻正式成为一年一度的全国青少年科技创新大赛四大组成部分之一。

科幻画

二、图表分析：

绘画品质——各种绘画形式都可以使用

幻想---不要混淆科学和神话。

Scientific-不要犯科学错误

三、科学奇幻领域

儿童科幻可以涉及从天空到地球，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变化、城市建设到动植物的进化发展。具体可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环境保护、生态平衡、新能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废物利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食物等诸多方面让学生通过科学推理、猜测、论证，想象出现实生活中不存在的图像，巧妙构思，用艺术手段表达自己的创造力、教学计划《科幻绘画创作》教学计划。

四、领先创新的例子：

1、创新问题：

A.给学生一根铁丝，如何用简单的方法把它变成有用的东西？

B.从侧面入手，如何进行创新转型？ （如黑板、书桌、铅笔盒等）

2、Innovation 问题解答提示：

A，一根铁丝

变形后弯曲1次

2 研磨

3 穿

B.改善生活的科幻作品示例

C.著名画家达芬奇的科幻画手稿：

五、错误想法示例：

“嫦娥奔月”是一个流传于人间的神话故事，

不能算是科幻画。但它可以转化为人类探索月球的愿望，通过一些科学发明，制造飞船登陆月球，并采取一定的措施在月球上生活。这种思维才是科幻绘画的正确思维。

六、优秀科幻画鉴赏：

利用太阳能

创意昆虫

开发地下资源

吸收有害气体

开发宇宙空间

多功能环保车

七、优秀科幻作品的构图和绘画方法：

注意构图要美，功能部分要表达清楚，要注意其科学性科学表格式教案，要注意细节的描述。多种绘画方式（水粉、水彩、油画棒、铅笔、墨水等）均可完成。

教学评价：

采用学生自评、互评、教师评语的方法。在评价中，首先肯定绘画的优点和创造力的闪光点，然后澄清不足，充分发挥学生的想象力，不限制学生的思维，大胆想象。

教学成果展示：

结合学科特点展示教学成果，发挥集体力量，组织策划“科幻”展览。展示优秀学生作品，调动学生学习艺术的兴趣。

学生作品欣赏：

科学课程计划第 8 章

教学目标：

知识和技能目标：

我用我的感官（眼睛、鼻子、舌头、手、耳朵）观察水是什么样子。

过程和方法：

1、通过对比了解水是什么样子。

2、了解人类感官在认识事物中的重要性，明白用感官观察水是有秩序的

情感、态度和价值观：

1、在观察研究活动中，培养学生仔细观察，敢于提出不同意见，乐于合作与交流，乐于探索发现周围事物奥秘的学习习惯。

2、 培养学生的安全意识。

教学准备：

群体观察：矿泉水、牛奶、池塘水、有色饮料（粘性液体）、透明玻璃、磨砂玻璃。辨别示范：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。

教学过程：

一、import 新类

出示矿泉水。里面有什么？你知道哪里有水吗？如果没有水会怎样？

没有水我们能活多久？你对水了解多少？

水中有很多秘密，你想知道吗？你想如何研究水的秘密？

黑板上各种感官的名称。

介绍主题

黑板：观察水。

二、用感官观察水

方法那么多，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么要这样安排？

现在，请两名学生一起观察这杯水。它是什么样的？在同一张纸上写下并比较，哪一组发现的秘密最多？

学生实验，教师检查。

报告观察结果。老师的选择性黑板书写没有味道、气味、颜色和其他相关学生语言。

三、然后用感官对比观察水。

学生们用鼻子、舌头、眼睛、耳朵和手发现了许多水的秘密。想发现更多水的秘密吗？

展示牛奶、有色饮料等。它们和水一样吗？只需通过对比，您就能发现更多水的秘密。想一想，说一说，你打算怎么比较？

请拿出牛奶、有色饮料等，比较一下。水是什么样子的。学生对比，教师检查指导。

报告和交流。

展示玻璃、磨砂玻璃等。它们和水一样吗？想一想，说一说，你打算怎么比较？ （透明）

请拿出玻璃、磨砂玻璃等，进行比较。水是什么样子的。学生对比，教师检查指导。

报告和交流。

总结：谁能说出水是什么物质？ （水是没有味道、颜色、透明度和气味的东西。）

相比之下，我们学到了更多关于水的知识。再对比一下，同样是水，矿泉水和池塘水有什么区别？ （了解周边水环境，了解一些水污染情况。）

四、区分常见液体中的水

我们今天研究了水，现在能找到水吗？大家试试吧。

显示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。同学们到讲台上找，说说原因。

所有液体都可以直接闻到或尝到吗？

五、expansion

该实验探讨了水滴大小与流速之间的关系。

将1滴、2滴、3滴、4滴、5滴放在塑料圆盘的同一“起跑线”上，慢慢将塑料圆盘倾斜一定角度，看哪种水滴跑得快?

观察实验并思考：

为什么要等到滴完才转动塑料锅？为什么要掉在同一个“起跑线”上？

六、Summary。

我们今天学习了什么？

我们自己使用了哪些器官？如何研究水？

人体内的器官这么好，我们要好好爱惜自己的身体。

科学课程计划第 9 章

科学理念

综合运用观察矿物颜色和条纹、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究未知矿物，写出特征卡片。

过程和方法

运用一些矿物光泽、硬度、条纹等基础科学知识，根据所学方法进行应用观察研究，识别周围矿物，使孩子具备认知水平、技能水平、情感水平全面发展。

情感态度和价值观

在探索活动中愿意与他人合作交流，养成细心观察的习惯和态度。

培养探索矿物的兴趣和好奇心。

教学重点：能够运用所学的方法和知识进行应用观察和矿物鉴定。

教学难点：能够识别观察到的矿物。

教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、未知矿物（每组一个）

教学过程：

一、简介

我们已经学会了一些观察和描述岩石的方法，现在让我们研究一下我们周围的一块矿物吗？

二、Explorer 进程

1、它们是什么矿物

①矿物研究方法

A.告诉我，你学会了哪些方法来观察和描述岩石和矿物？

B.学生交流报告。 （使用观察矿物颜色和条纹、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）

C.我们需要什么工具来帮助研究？ （健康：放大镜、小刀……）

②我国矿产研究

A.猜一猜：打开盒子，你知道它们是什么矿物吗？

B.学生猜谜

C.如果我们想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎么做？ （小组讨论）

D.学生发表意见：用工具观察；找到要识别的数据；收集矿物特征等

E。投影图片，老师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F。使用上述方法研究矿物。

G、交流报告

关于矿物，您发现了多少特征？

您如何描述这些特征？

小组活动：互相描述，发表评论。

③为矿物质做“简历”。

2、确定“身份”

①读取单元库中的“矿物特征卡”

②与“矿物特征卡”比较，确定其属于哪种矿物。告诉我们我们判断它们的性质？

③沟通反馈

3、guess“谁”

让一名学生描述矿物，其他人会猜测。

4、举个例子

选择两种矿物或岩石，详细了解其不同特性在生产和生活中的应用。

三、课外拓展

制作一个石头展示盒

你想做什么样的展示盒

你要做什么？

科学课程计划第 10 章

教学目标：

1.通过本课的教学，要求学生了解一种简易机械——斜面的作用，以及斜面在实践中的应用。

2.他培养学生的实验能力——他可以做实验，证明斜面有省力的效果。

3、愿意与同学交流使用斜面的优缺点。

教学要点：

引导学生学习斜面的作用。

教学难点：

了解斜面在生活中的应用

教学准备：简易机械实验箱、多媒体课件等

教学时间：2小时

一、import

谈话：将一大桶石油从地面运输到汽车有不同的方法。一种简单省力的方法是从地面到车厢对角铺设一块木板科学表格式教案，并沿倾斜油桶。向上推木板。一块木头，当它从低到高搭成一个斜面，物体沿着它向上移动，就变成了一个简单的机械斜面。 （黑板题目：坡度科学）

二、斜面作用研究

1、Discussion：一大桶油很重，一个人搬不动；但是沿着斜坡，一个人可以把它推到车里。这告诉我们斜面的作用是什么？

2、Feeling：将物体提升到一定高度，体验使用斜面和不使用斜面的区别。

3、分析斜面的工作图并提出自己的猜想：

(1）举重的高度是一样的吗？

（2）重物升起时移动的距离是否相同？

(3）重物有没有其他物体在它升起时帮助支撑它？

我们小组的猜测是。

4、设计实验计划并进行小组实验。

①将木块放在桌子上，木板的一端（光滑的一面朝上）放在桌面上，另一端放在木块上，使其成为斜面。

②用测力计抬起每组滚轮，观察用了多大的力？

③将滚动原木放在斜面下端，用测力计拉动，将斜面卷起。速度应缓慢且均匀。观察使用了多少力？

④及时记录相关数据。

5、分析和组织。

6、报告并交流实验结果。

第二课

三、“卷起”斜面

1、照图做，看看斜面卷起来会怎样？

2、讨论交流：

（1）Analyze 两张图片中蚂蚁的爬行路线有什么相同？有什么不同？

(2）卷起的斜坡有什么好处？

3、 画几个坡度不同的斜坡，剪下来，用铅笔卷起来，看看有什么不同？

4、交流这个小组的发现。

四、斜面应用

1、Multimedia 课件展示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

2、说说吧，关于斜面在生活中的应用，你还知道哪些例子？

黑板设计：

4、坡的科学

坡度可以省力

倾斜不节省距离

坡度越长越省力

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