《皇帝的新装》丹麦童话作家安徒生创作的代表作之一

皇帝的新装教案

《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是他的代表作之一。下面小编就为大家分享一下皇帝的新教案，欢迎大家参考。

一、课本分析

1、教材的地位和作用

这门课的类型是童话。学生第一次学习这种类型的散文，它在理解叙事的基础上，用拟人化的方法把鸟、兽、虫、鱼、花、树和整个自然拟人化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等方式塑造形象，反映生活，教育孩子。因此，本课程不仅要巩固叙事，还要进一步研究拟人化、夸张等修辞和想象在作品中的实际应用。它对培养学生日后阅读童话和想象的能力具有重要作用。因此，本课程包含在本单元和本卷中。在教材知识体系中处于重要地位。

2、教学目标

学生第一次接触童话，就要了解童话的知识。同时，为了给学生以后的研究提供规律性和其他方法论的启示，根据教学大纲的要求确定以下目标：

（1)知识掌握目标：掌握文字，了解作者及其主要作品及童话相关知识，学会通过人物描写揭示作品主题，运用恰当的修辞手法皇帝的新装表格式教案，合理的想象。

（2)Ability 培养目标：培养想象能力，培养创新精神。

（3)性格与心理素质培养目标：注入无私、无畏、敢于说真话的精神滋养。

(4)培养创新素质的目标：培养学生的合作意识和能力。

3、教学重而难

为了给学生以后写作的方法论上的启示，确定本部分的教学重点：学会通过人物语言、动作、心理描写、恰当的修辞、合理的想象来突出作品的主题。

将本节学到的知识应用于不同的问题情况。将学习的重点放在实际应用中，培养学生的创新意识皇帝的新装表格式教案，将教学难点确定为：想象力的培养。

二、课本处理

教学重点的完成将根据故事情节的发展，通过分析人物的语言、动作，总结被骗者相同的心理，达到揭示作品主题的目的，并穿插在后面——课堂练习。分析课文后安排教学难点，在了解课文内容和人物性格特点后，安排想象力的训练更有利于突破难点。

三、教学方法和方法

根据童话作品的特点和时间限制，我采用的教学方法是：

1、Words 培训：大屏幕显示，师生合作完成。这就是记忆学习。

2、速读：理清故事情节，初步了解文字。

3、分组学习：根据故事情节展开，结合画面画面展示，研究总结不同人物的相同心理，让学生独立发现问题，实现作者的写作目的，感受与他人合作学习的乐趣与方法 从记忆学习到综合学习。

4、Imagine：本着创造机会、放手的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思考活动的空间，激发学生的创新欲望，培养创新思维，让学生成长从综合学习到创造性学习。

四、教程序

(准备前一)class

1、Idea准备：确认帮助学生成为成年人，培养创新精神和思想，按照研究型创新教学法进行教学。

2、心理准备：以积极和充实的心情上课，并有坚实的信心。

3、材料条件准备：多媒体和课件制作。

(二)import

结合学生已经知道的童话故事，通过屏幕播放《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《大海的女儿》等，向学生介绍童话世界，介绍主题。

(三)了解作者和风格

第一次接触童话，本链接的设置旨在让学生了解童话知识，为以后学习同类文章做铺垫。

(四)Integral Perception

本链接的设计是从全文入手，在快读中理解大意，对作品中的人物进行初步评价。

(五)student研究，解决教学重点

基于整体感知研究作品中人物的异同，理解作品的现实意义，提示主题。这也是德育渗透的好时机。

(六)创设情境，突破教学难点

想象力的训练会给学生更广阔的思维空间，为学生培养创新思维创造良好的机会。也是本部分教学重点的实际应用。

(七)反思与总结

本环节一方面系统总结本节所学知识，另一方面反思自己的学习方法和学习成绩，以提高学习质量，培养可持续发展能力。

(八)research learning

这个链接是为了进一步加强想象力的训练。口头表达内容形成文字，比较有问题和挑战性。这是一个进一步提高学生创新素质的过程。

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