小学数学：乘法口诀的编制口诀，背熟了！

你知道2021新人教学版二年级数学教案怎么写吗？丰富感性地学习3的乘法公式，然后背诵3的乘法公式，并能用3的乘法公式进行计算。一起来看看2021年新人教学版二年级数学教案吧！欢迎！

新版教学二年级2021年数学教学计划1

教学目标：

1、在丰富的感性上知道3的乘法公式，然后记住3的乘法公式，可以用3的乘法公式进行计算。

2、培养学生观察、操作、类比、概括、理解、记忆等能力。

3、通过各种练习，培养敢于探索、敢为人先的学生优秀品质。

教学重点：3个乘法公式的编写、记忆和应用。

教学难点：理解、表达和解决“数学故事”。

教学准备：活动挂图、乘法公式卡。

教学过程：

一、情境创造

老师：“同学们，你们喜欢做手工吗？谁能告诉你们小手能做什么？”

“今天是周末，方方想送一辆自制的三轮车给他的每个好朋友，所以他把各种零件拿出来组装起来。聪明的孩子，你能帮他弄清楚吗？轮子？ "

二、问题参

讨论：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9 三轮车需要几个轮子？

三、生活感悟

1.拿小棍子放一个三角形

2.一个三角形用了多少根棍子？你能列出乘法公式吗？制定公式？

3.板书：1×3=3

一三取三

4.组织学生放置2、3、4、……一个三角形，写算术公式，编译公式

四、实践申请

“练习练习”

问题 1：找朋友

问题 2：找出图案并填入数字

问题 3：动物游戏

数学故事

五、小结

你在这节课中学到了什么？

六、布置作业

一课一练第10页

黑板设计

需要几个轮子

1×3=32×3=63×3=93×4=12

一三得到三二三得到六三三得到九三四十二

3×5=153×6=183×7=213×8=24

三五一五三六十八三七二十一三八二十四

3×9=27

三点九点二十七分

教学反思：

在这堂课上，学生的手很好，可以掌握记忆方法。大多数学生可以在课堂上背诵公式。应用上还存在不足。

新版教学二年级2021年数学教学计划2

教学目标：

1.知识与能力：通过万物互联的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

2.程序和方法：学生可以推导出3的乘法公式，理解每个短语的意思。

3.情感、态度和价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析能力和综合能力；通过数学游戏体验生活中的数学新人教版二年级数学上册表格式教案，激发学习兴趣。

教学准备：

小棍子、滑梯

教学方法：

分析方法

教学过程：

一、import

谈谈图片上的孩子们在做什么？

1 辆车需要 3 个轮子，那么 2 辆车呢？ 3辆车——9辆车需要多少个轮子？这节课我们一起学习3的乘法公式。

二、数一数

请算出有多少个轮子是独立使用的？边数边填写表格。

按姓名报告并指导学生说出你是如何计算的。

启发学生说出表格中的数字所代表的含义。

引导学生指出：第一格代表1 3；第二格代表2个3s； ------第九格代表9个3s。

三、击一击

请学生用小棍子放置一个三角形。

放一个三角形，试着制定一个公式，然后编一个公式。

学生一边数数一边完成说话活动。

谈谈吧。

按姓名报告。

老师及时在黑板上写下：1 3 1×3=3 一三得到三

二 3 2×3=6 二三得到六

餐桌上的孩子们阅读公式和公式，检查餐桌上的孩子是否一切都好。

观察：3的乘法公式有多少个句子？

讨论：如何记住3的乘法公式？与您的伴侣交谈。

交流：告诉我你有什么好的记忆方法。

记笔记

让学生选择适合自己的记忆方法。

老师和同学记住密码。

任意两组“驱动系统”公式。

自由阅读公式，比较和对比，谁先背出公式，谁就可以获得老师的金牌。

游戏：“一键开锁”。

三个九（）一三（）

二三（）三三（）

三六（）三三（）

四、exercise

填空。

6×2=()，读作()乘以()等于()。表示 () () 相加。

7个3s的相加是()，1首歌的相加是()。

三个6相加，写成加法式()，乘法式写成()。

9×3=()，3×9=()，所用的公式都是().

连接

2×4 4+4+4 3×5 3pcs 3

2×3 4 件 2 6×3 5 件 3 加

5×5 3×2 2×3 3 6

3×4 五五二十五 3×3 3+3

新版教学二年级2021年数学教学计划3

教学目标：

1、结合了5乘法的应用过程，进一步巩固了5的乘法，精通乘法。

2、结合具体场景，进一步体会乘法的意义和乘法计算的优越性。

3、能熟练运用公式进行计算，培养运用公式解决实际问题的能力和初步估算能力。

教学要点：

在特定环境中，掌握并灵活应用5的乘法公式。教学难点：区分乘法和加法的含义，掌握5的公式。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、明确目标，激发参与

课件演示：猴妈妈有两个孩子，老大是乐乐，老二是毛毛。一天，他们看到高高的亭子上有一棵高大的桃树。两人看着红红的大桃子，口水都快要流下来了，可他们怎么挑桃子呢？只有在完成左边的一个之后，你才能在完成右边的计算后采摘桃子。乐乐和毛毛想比较一下，看谁摘的桃子多。同学们要参加吗？

计算竞赛

1、组织两名学生同桌比赛

2、同桌两个人互相纠正并用课件演示结果

3、表扬两人比赛中获胜的同学，鼓励没有获胜的同学

二、Inspiration 回顾，夯实基础

（Transition：看来同学们真的不错，乐乐和毛毛也摘了桃子，但是猴妈妈发现乐乐数得快，毛毛数得慢。猴妈妈想知道这两个孩子是怎么数的？ )

1.引导学生复习乘法的含义

猫猫赶紧说：6×5的意思

2.指导学生复习5个乘法公式

乐乐听了笑了。原来乐乐已经记住了5的乘法公式。他说看到6×5=思维公式；五六三十，看到 5×5 = 思维公式；五五二十五？？于是猫猫大喊让乐乐教他5的乘法公式。同学们，要不要教毛猫5的乘法公式？

（1)girlsplay乐乐教毛毛5的乘法公式

（2)boys 玩乐乐的乘法公式给毛毛教5

(3)学生看算式回公式说答案

3. 介绍乘法公式。

老师：你觉得乘法好不好？

健康：良好

老师：是的，你知道吗？ （出示教科书第13页“你知道吗”的内容）“乘法公式”是我们的祖先流传下来的，已有两千多年的历史。读取流畅，计算准确快速。

4.测试你的视力（问题2）

（过渡：猫猫在大家的帮助下学会了5的乘法公式新人教版二年级数学上册表格式教案，所以她吵着要妈妈带她去玩，猴妈妈说：我要测试你的视力，谁视力好谁拍了。玩，同学们，你想试试自己的视力吗？）

（1)阅读主题要求。

（2)student 独立完成。

（3)集体交流和答疑，从以下几个方面指导。

一定要看是加号“+”还是乘号“×”，例如：“5×5○5+5”。大小可根据公式含义一次性判断，例如：“9×5○5×9”。可以用“手动”一次性确定尺寸，如“30○5×6”

三、对比分析，加强理解

（过渡：猴妈妈看到两个孩子都瞪大了眼睛，很开心。他们来到了一片草地，啊！这么多人，一共有多少个孩子？）

问题 1。

(1)明白题目要求，明白两张图的意思。

（2)学生独立列计算。

两个问题如下

3×5=15（人）或 5×3=15（人）

3+5=8（人）或 5+3=8（人）。

（3)group 交流反馈，为什么要这样填写？

老师；这两个问题的问题是总共有多少个孩子？但是为什么①用乘法②用加法

从以下几个方面指导

列的原因如下：（1)question，三行人数相等，有5个3或3个5，所以用乘法公式；两行的人数在第一个（2)问题不相等，是5和3相结合，所以用加法公式。

四、应用实践，拓展拓展

1.去买票（问题3）

（过渡：猴妈带着乐乐和毛毛穿过人群来到售票处，买票的人太多了。）

（1)谁来买票？

（洪红，_，明明家族）

(2)你还知道什么？

成人票5元一张；学生票3元一张。

购票条件不同：鸿鸿买5张学生票； _ 购买 2 张成人票；明明一家买了2张成人票和1张学生票。问题：他们需要多少？

（3)student 口头回答或在练习本中列出。

(4)Exchange.

红红：5×3=15（元）或3×5=15（元）

_：2×5=10(元)或5×2=10(元)

明明家族：5×2=10（元），10+3=13（元）

2.Live Tent（问题4①）

（转场：晚上，猴妈妈说住帐篷，小猴子很开心。（展示课件）

(1)看标题说说标题的意思

(2)你能活下来吗？你怎么看？（小组讨论）

(3)指名报报

每个帐篷最多可住4人，5个帐篷最多可住20人，还有19个学生，所以可以住。

3.发饼干（问题4②）

Transition：听说饼干会在晚上送到（展示课件）

(1)阅读问题的意思。

（2)独立思考。

（3)群内讨论。

(4)统一认知。

如果每个人分8块饼干，5个人需要40块，只有38块，不到40块，所以每个人分不到8块。

五、当堂反馈、总结反思

通过这节课，你有什么收获？

老师：今天我们练习了5的乘法公式。我们了解到，使用乘法可以使乘法正确且快速，在解决生活中的许多问题时，我们可以使用乘法进行估计、推理和判断。希望同学们在以后的学习中能好好学习和运用乘法公式，好吗？

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