新人教版本文让学生充分体会地球的容易“破碎”

对新人民教育版六年级语文教材《只有一个地球》教学的思考

本文是一篇比较生动的科普作品，与环保主题息息相关。在教学中，我更加注重学生的准备和指导，引导他们充分收集相关资料。学生对我们唯一的家园地球有了更深入的了解，并对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学过程中，我通过生动的多媒体课件演示，让学生充分体会到地球家园的美丽，以及对地球母亲的恩情和爱意油然而生。在此基础上，通过众多视觉震撼的图片，同学们了解到我们所面临的非常严重的资源危机和环境污染六年级上册语文表格式教案，自然产生了保护环境的强烈愿望。

文中引述宇航员的感叹“我们的地球太可爱了，同时也太容易破碎了”是学生理解的难点。在这部分教学中，让学生找出句子读一读，说说这句话是在什么情况下说出来的，然后掌握这句话中“可爱”、“破碎”和“同时”的关键词。句子。 ，联系全班，说说地球的“可爱”体现在哪里，“易碎”容易体现在哪里，为什么要强调“同时”。在感受地球的“可爱”时，多媒体课件丰富的自然资源图片和令人惊叹的自然风光，引起了同学们的心灵共鸣。为了帮助学生理解地球容易“破碎”的道理，通过完成表格思维题，让学生意识到如果资源“随意破坏”“不分青红皂白”，可爱的地球可能会“破碎”。

当然，这门课的教学还有很多需要改进的地方，比如带着感情去读课文，训练还不够。指导学生阅读这类作品，除了像叙事作品一样注入自己的感受外，还要注意用严谨的文笔来表达这类作品的逻辑力量。例如，“是的，科学家提出了很多想法，比如在火星或月球上建立移民基地。但即使这些想法能够实现，有多少人可以住在那里？”读这段话，在“但是”之前作为一个层次，可以用比较直白的语气把“想象”读重一点六年级上册语文表格式教案，强调这只是一个想法；应该强调“但是”，以引起人们对“但是”之后的内容的关注，而可以强调“即使”，让人觉得这个想法能否实现还是个未知数，强调“有多少人”一点点让人们意识到，即使移民基地建在火星或月球上，也只有极少数人可以住在那里。

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