【语文】小学语文第十一册教学计划（附练习题）

苏交班小学六年级语文教学计划卷。 11教学计划一、教材分析本着加强整合，突出重点，注重语言感知的积累和应用，注重基本技能的培养，从整体上提高学生的语言素养，本书共32篇课文，17篇精读课文，11篇略读课文，4本选修课本，8本基础训练教材一般由四部分组成：导论、课例、阅读和写作举例，积累和应用体现了从实践中的过程先知识再实践。为了帮助学生理解课文，培养观察能力，培养对美的热爱，教材整理了多幅插图二、班级状况分析 六年级有四个班级。一、二班的学生需要加强双基础。培训以提高他们的阅读和理解能力。三年级学生基础扎实，分析能力强。本学期将在培训的广度和深度上下功夫。四班将从原来的景文小学五年级直接升入一个单独的班级。学生比较好。 , 今年将通过对本书课文的学习进一步完善三、教要求1、，让学生做爱党爱人民的思想教育；接受孝顺父母的教育，关心他人，帮助他人；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识和社会责任感，培养学生对美的热爱；也让学生从一些情景式文章中学习观察和分析问题的正确思维方法学汉语拼音，学普通话3、培养独立识字能力，学习140个生词，复习词典方法，养成自觉使用的习惯字典4、 进一步提高连接语境和生活理解句子的能力。注重积词，初步养成积语习惯5、 继续练习正确、流利、感性地朗读课文，能够背诵指定课文，默读课文，有一定的速度，进一步训练和理解思想和课文的感受，初步领会作者的表达6、读 适当程度的课外阅读材料，了解主要内容，逐渐养成课外阅读的习惯。本学期阅读不少于200,000字7、会乐于参与讨论或辩论苏教版六年级语文上册表格式教案，有一点准备，能够清楚地解释你的意思，并有条不紊地表达。适当的语气和语气8、能把握观察事物的要点，养成勤于思考、乐于写作的习惯，能写出简单易记且富有想象力的作文，内容具体，事物真实，有一定的组织度四、双基本教学要求 1 继续以词、句、段为基础进行听、说、读、写训练，提高学生的综合汉语能力和综合素养五、思品德教育 结合点使能学生接受爱党爱人民的思想教育；受到尊重 父母关心他人的教育，帮助他人；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，增强环保意识和社会责任意识六、教方法1。读图、学课文时，应将事物的形象与课文的描述紧密结合。 2.在教读课文时强调重点培养项目的培养。 3.注重词句训练，注重朗读的训练和引导，加强课外阅读的引导，开阔学生视野，丰富学生知识面。 4、加强信息反馈 注重师生交流。 5.结合阅读和写作，促进写作。 6、充分发挥学生的积极性和主动性。充分利用视听设备，提高课堂教学效率。 7.积极开展丰富多彩的活动，让学生更多地体验教育。语文习提供实践经验，养成良好的学习习惯（十一）一、教学目标：1、仔细观察图片，明白“勤于收集资料”和“不懂就问”很重要学习习惯。

2、 掌握勤奋收藏的常用方法；要知道，知识无处不在，遇到不理解或不清楚的事情时，要虚心请教，尽量去理解。 3、激发学生收集信息的兴趣，培养学生学习和提问的良好习惯。 二、教学重点：让学生养成“不懂就问”的好习惯三、教学难点：让学生掌握收集数据的方法，逐步养成收集数据的好习惯。 四、教学准备：教学挂图，为每个学生准备的课外阅读材料。 五、教时间：两课时六、教程：第一课时一、Guide 观察课本第一页的插图。 1、读题：“不懂就问” 2 2、 指导学生从上到下观察，再从左到右观察。一种。谁在第一张照片上，在哪里，什么？湾第二张图在哪里？你在哪里看到的？谁在地图上？你分开干什么？ C。第一个3、4 显示在哪里？你怎么知道？谁在那里？他们在做什么？ d.第 5 页左上角的图片。这是哪里？两个同学在干什么？老师在哪里？ e.第 5 页右上角的图片。这些学生在哪里？他们在做什么？ F。最后两张图说明了什么？同学们在做什么？老师们在做什么？ 二、 组织学生讨论，让学生知道如何“不懂就问”？ 1、 看完8张图，你明白了什么？ （1）遇到问题或不清楚的地方，一定要大胆的向别人请教。

(2）只要有不懂的地方一定要敢问，不管是在学校，在家里，在展厅，在走廊，在教室，在校园， （3）可以问老师、家长、解说员、同学、其他同学……一句话问懂的人。（4）可以在课本上提问，也可以在报纸上提问，可以也问你在书外观察到的所有其他问题。（5）留心处有学教。2、Discussion：如果你不明白一个问题，不要问，或者如果你不知道怎么理解，会发生什么？3、请告诉我你未来的计划？三、Summary：学生“不懂就问”，只要你用心，处处学。你对课本和性质有疑问，你可以问别人。;你自己动脑筋，你回答不了。你可以随时随地问（孔子说：三个人必须有我的老师！ ) 其实，彼此都可以是老师，能回答问题的就是老师。其实，“不懂就问”就是“多问”，与“勤”相联系。我们常说“勤多问”，这就是真理！板书：不懂就问-勤问。第二课一、talk介绍新班级。31、同学士老师想写一篇介绍我们淮安的文章。觉得老师需要做什么？2、老师想参加“爱护家园，保护环境”的辩论赛，我应该提前做什么？（收集相关资料等）。

) 3、 引导学生谈论收集数据的好处。 4、Summary：收集数据可以扩展我们的知识苏教版六年级语文上册表格式教案，增强记忆力，促进学习和生活。因此，我们应该养成勤奋收集数据的好习惯。 二、 观察图片，引导学生掌握收集信息的方法。 1、 第二页上的插图。 （1）三张图上的学生在哪里？他们在做什么？（最上面的学生在阅览室查找资料，将找到的资料抄到笔记中。下面的学生在学校图书馆收集资料） ，有的一边看一边很用心，有的在提取，中间的一个同学把收集到的信息贴在活页纸上（他们在收集信息。）2、收集信息的方法很多，一起来看看第二页的插图。，想想