2013—2014学年度第一学期学科（第九册）教学计划全册教学目标

2013-2014学年第一学期学科数学班主任学校数学学科（第九卷）教案全卷教学目标1、让学生体验活动探索数的特点，认识自然数，认识倍数和因数将找到一个数的倍数和因数。认识素数和合数。知道2、3、5的倍数的特点。知道奇数和偶数。根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比和猜测，培养初步合理推理的能力。 2、让学生体验探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，可以用计算方法解决生活中的一些简单问题。理解组合图形，用不同的方法计算组合图形的面积；能够估计不规则图形的面积，并使用不同的方法来计算面积。 3、学生将进一步了解分数的含义。了解真分数、假分数、带分数的个数，了解分数与除法的关系，比较分数的大小。知道公倍数和公因数，能求出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，并能正确约除。学生能理解不同分母分数的加减运算，并能正确计算。能理解分数加减法的混合顺序，并能正确计算。分数可以转换为有限小数，有限小数可以转换为数字。 4、让学生知道分数所代表的可能性的形式，可以根据给定的条件用分数来表示可能性的程度；并可根据指定可能性的条件设计相关方案。

课本分析与学生情况分析课本分析：数与代数：包括第一单元“乘数与因式”、第三单元“分数”和第四单元“分数加减法”。空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”，第五单元“图形的面积（二）”）。统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。内容综合应用 综合数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域 学生情况分析：本学期我班有61名学生，近三分之一的学生对数学和数学有浓厚的兴趣思维敏捷北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，学习积极，课堂注意力集中，善于表达，乐于探索，在学习中能与他人合作，记住所学知识并能熟练运用。这部分学生应注意发挥每个人在教学中的潜力 实施教学的主要措施1、 注重因材施教，进一步做好优秀学生的培养和补差。让学习成绩优异的学生与学习困难的学生配对，达到携手并进的目的。 2、注重加强数学与现实生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受和体验理解数学。 3、加强计算能力的培养，加强练习。 (五）年（数学） 学科教学周刊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Inner 1.倍数与因数 4节 1.倍数与因数 4节 1.倍数与因素1 课件多媒体课件内容多媒体课件2.图文区（一）3多媒体课件多媒体课件2.图文区（一）4节国庆放假2.图文区）图形（一）3 部分整理与回顾（一）2 部分三. score三. score三.分4 Sections 4 Sections 3 Sections Mathematics and Transportation 1 Section 排序与回顾（二）3 Sections 4 Sections 2 Sections 五.图形区（二） 2 Sections Trying and Guessing 2 Sections of Possibilities 1 Section Sorting and Review）（一）1多媒体课件三.分数2多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件re 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 数学与交通 1节四.分加分法四.分数加减五.图形区（二）2节整理与复习（三）3节）可能性的大小 2 Sections Mathematics and Life 2 Sections Mathematics and Life 1 Section Final Review Final Review Final Review Final Review General Review 2013-2014 第一学期（教学目标五）年（数学）3 Sections @unit计划学）在“数的世界”活动中，学生将了解倍数和因数，并能够量化从1到100的自然数，找出某个自然数在10以内的所有倍数；在“探索活动（一））中，学生将通过探索2、5的倍数的特征，了解2、5的倍数的特征，理解奇偶数的含义的过程；在”探索活动（二），学生将体验探索3的倍数特征的过程，了解3的倍数的特征；在“求因数”活动中，通过直观的拼图，学习求因数的方法; 在“找素数”活动中，了解素数和合数的含义；在“数奇偶性”活动中，尝试使用“列表”、“绘制示意图”等解题策略，发现规律和运用数理知识解决生活中的一些简单问题。

训练重点解题 通过本单元的学习，您将体验探索2、5、3的倍数的特征，了解2、5、3的倍数的特征，并理解的过程奇数和偶数。在探索非零自然数特性的过程中，体验观察、分析、归纳、猜想、验证的过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。教学难点教具1.了解2,5的倍数的特点北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，理解奇偶数的含义2.通过直观的拼图，学生将学会如何找到因数1.尝试使用“列表”和《画示意图》等解题策略找到规律。2.运用数偶知识解决生活中的一些简单问题。2013-2014年第一学期多媒体课件（教学目标五）年（数学）（二）unit计划学）在《比较图形的面积》中，以一张方格纸为载体，让学生独立比较各种面积的比较方法有很多种不同形状的图形。在“地毯上的图形区”中，通过动手操作，让学生了解平行四边形、三角形和梯形的底边和高，并能画出图形高；在“探索活动”中(一）", "探索活动 (二） 》，《探索活动三》），教材首先将一个实际问题引入到对应图形的面积计算问题中，学生可以利用已经学过的图形面积计算方法来探索图形的面积。

使用不同的变换方法后，教材引导学生比较变换前后图像的关系。培训重点是本单元的学习，学员将体验到多种比较面积大小的方法；了解平行四边形和三角形的底和高；体验探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能够运用面积公式解决生活问题书中的一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中，获得数学探索的经验。教难教