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对小学美术教案的评论

评估是一个重要的指南。以下是小编收集的对小学美术教案的评论。欢迎阅读以供参考和参考！

小学美术教案评论1

本课教学目标明确课时教案格式，教学内容清晰、具体，易于激发兴趣，引导自主探索、合作交流、实践设计，体现知识的综合应用，结构合理，衔接自然紧凑、形式多样、难点 把握好三个维度的准确度、分量和难易度、情感态度和价值观、学习方法的正确指导、教材特点和学生的学习能力，是一堂成功的课。现实

本课各项学习活动设计具体，教学过程设计完整有序。既体现知识结构和知识点，又注重突出学生活动的设计，体现教学民主，充分重视学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生的积极性。学生自主学习的积极性，循规蹈矩，根据学生的差异和特点，从具体到抽象处理课本，是一堂非常成功的课

本课以旧引新，教学方案设计巧妙，寻找新旧知识的关联性和增长点，注重知识的产生和发展过程，新颖、新颖在教学过程中可以采用独特的教学方式，可以发现教材和课文的特点。课堂上的疑惑处理得当。在课堂上设置问题和指导要点是困难的。这是一个非常独特的课程。

课堂很有艺术感，教学安排清晰有序，科学规范。在教材的处理上，从具体到抽象，把难点化繁为简，通过简单的驾驭和复杂的方式突破难点。简洁明了，引导学生，学生用口、手、脑，积极参与教学过程。每个环节都有详细的练习，科学、合理、有效地培养学生自主、探究、创新能力的发展。这是一个非常独特的课程。

这节课非常成功。设计突出了以学生为本、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师以亲切活泼的教学态度，适当运用丰富的表扬方式，让学生感受到学业成功的喜悦。精心设计练习，在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一堂优秀的课。

本课很有创意，重难点讲授准确，教学内容清晰，抓重点；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，教学方法有效，引导自主探索、合作与交流，教材掌握透彻、挖掘深入、处理新颖。针对学生的基本目标和发展目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，综合运用旧知识，有条不紊。

编写教案通常更严肃。

教学计划规范详细，教学目的明确。它同时具有知识目标、情感目标和道德教育目标。

重难点突出，教学方法灵活得体，教学流程设计细致，有体现“以学生为中心”教学理念的师生互动流程设计。

黑板设计富有创意，知识连接是图文结合。

画的很标准，很漂亮，课后有总结。

注意用不同的颜色来强调句子中的重点，一目了然。

教案很详细，结合时事，文字叙述很多。

教案格式规范，笔画非常严肃优美。

小学美术教案点评2

1、 一些教师的教案无法始终如一地组织和精心设计。个别课时设计不理想，个别教师缺乏备课、作业设计、黑板设计等环节。

2、设计教学流程简化。设计的教案大多是线性的，一问一答，学生自主学习的空间不大。

3、教学反思不够强烈，思考不够深入，无法更好地反思解决问题的方法和指导思想。教学后记要慎重考虑，再总结。有必要指出本课的成功与不足，分析并努力找到解决问题的方法或方案。

4、 部分课程教学目标的制定还缺乏对学生的实际融合，针对性不强，德育渗透比较生硬。在教学过程中，如何突出重点、如何突破难点没有得到体现，个别教师在备课时可能没有考虑到什么是重点，该做哪些工作。

5、 精选课程计划很少。

小学美术教案点评3

1、老师们备课认真，工作扎实。将母案中的点圈起来，对现成的内容有针对性地增删改查，让您将自己的教学理念融入到教学设计中，注重学生兴趣的培养在学习和提高学习能力方面。如果王静校长能够根据自己的学习情况重新调整和丰富第二课的准备，那么只有精心预设好课前课，课堂才能有效生成。比如夏同强书记、尹宇、朱军主任，虽然在学校很忙，但都认真对待备课，很好地完成了备课任务，体现了备课的重要性。

2、教案结构完整，可操作性也得到了较好的体现。教学方法、学习指导和学术研究贯穿教学计划。尤其是拼生和拼社的学科，体现了生活的特点，对一年级第六课《秋游回忆录》的准备及时性，因为孩子们刚从幼儿园上小学，到现在还没有不知道小学秋游的情况。老师可以在秋游结束后把这节课，让学生有话要说。

3、teaching postscripts of the Teachers 真实地记录了教学点，写的很写实，但他们真正反思自己的教学过程和行为，有效地促进了教学能力的提高。比如王平老师可以从教学目标和重点讲讲他的教学经验；周海华老师从教学过程和思路入手，对课堂教学进行了简要说明，并在贯彻自己的教学思路，思路中肯；邹靖老师把自己教学中的片段记录下来并反思，语言有能力。

4、 老师非常重视作业设计和板书，做到板书真正起到提纲的作用。例如，夏锦霞老师可以契合二年级学生的特点，设计相应的口语作业，满足五项严格要求；方晓老师的作业设计让学生有选择的空间；谢辉老师注重实践作业，如在《世界第一听诊器》的作业设计中，要求学生收集发明家的故事，开展小故事会；史力主任的作业设计新颖，如要求学生在《普罗米修斯盗火》的作业设计中写一封信，以打动宙斯，让他放出普罗米修斯；孙山林主任的黑板设计与正文紧密相关，突出主线，层次分明。

5、手写教案的老师写得仔细、整齐。比如王月月老师的备课笔记真的很过瘾，教学环节有重点，第二课备课很深入，很符合学术条件。曹平老师第一次准备很认真，第二次准备和反思写得很认真；卢璐老师可以结合自己的教学实践，结合小组研讨班课例的综合分析，寻求更好的教学策略，具有很强的针对性和反思性。深刻的;徐文婷老师坚持用英文写反思，非常好。

延伸阅读：

评估是一个重要的指南。在美术教学中，作品完成后的评价非常重要。对于艺术作品的评价，一个重要的原则是保护学生的创作热情，鼓励他们充分表达自己的创作意图，同时适时恰当地引导他们。从大人的角度来看，学生的作品可能很少“像样”，但孩子们自己的想法却很多。这些想法是我们需要去理解、珍惜、引导和鼓励的，即使作品“不好”，也达不到我们的要求，但这并不重要，只要他用脑去创造，他就应该给予更多的鼓励，至少那是他努力的结果。因此，在我的课堂上，学生的所有艺术作业都被称为“作品”，没有“失败”的作品。构建了开放的艺术教学评价方法。我认为评价方法要根据不同情况选择，不能一成不变。

1、当堂展示评价。学生的课业在课堂上直接反馈。由于及时的呈现和评论，对学生的创作进行更准确的分析可以取得良好的效果。

2、课后展览评价。许多课堂艺术作品可以直接成为展品。即使有些作品没有完成，教师也应该尽可能多地展示他们的作品。当然，对于一些问题比较明确的作品，可以采用要求修改或者直接指出问题的方法，修改后再展出。展览地点可根据情况确定。比如有的可以直接展示在墙上，也可以展示在班级的教室里，也可以展示在学校的宣传窗上。让学生直接体验成功的喜悦。

3、Exchange 评估工作。选择一些更合适的场合或机会让学生把他们的成功作品带给大家。大家根据自己的爱好，在自愿的前提下，对彼此创作的作品进行交流和评价，让大部分学生都能拿到别人的作品。优秀的作品还可以让学生互相学习课时教案格式，增进了解，促进交流。

4、线上展会测评。由于现在有更先进的图片处理设备，校园计算机网络、闭路电视和多媒体教室设备、数码相机被用来将学生创作的艺术作品输入计算机，并可以随时展示在学生面前。通过计算机网络和多媒体设备。也可以在课堂教学中随时使用。

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