小学语文：四年级《爬山虎的脚》教学设计教学难点解析

《帕特诺西斯的脚》四年级教学设计

教学目标：

1、认识5个新词，能写11个新词。正确读写“有吸引力、均匀、重叠、间隙、叶柄、触角、痕迹、渐变、非想象”等词语。

2、正确、流畅、情绪化地朗读课文，并背诵全文。

3、了解爬行者的特点，理清正文的叙述顺序。

4、 学习作者细心观察的方法，培养关注身边事物的意识。

教学要点：

1、通过掌握关键词和句子爬山虎的脚表格式教案，阅读句子，体验作者如何用准确生动的语言写出事物的特征，来学习作者的描述方法。

2、把握关键词，引导学生理解苦力怕是如何用一只脚爬上去的。

教学难点：

了解作者如何写下对爬行者的具体而有序的观察。

教学时间：2小时

教学准备：

1、多媒体课件

2、关于爬虎的信息、图片和作者信息

第一课

一、项目介绍，激发兴趣

1、一起看题目，看到这个题目你会想到什么？ （苦力怕的脚是什么？怎么爬？苦力怕是什么？）

2、Introduction：（边介绍边展示图片）苦力怕，又名“巴山虎”、“地金”、“常春藤”，是葡萄科植物。经常攀爬墙壁或岩石。爬山虎占地小，生长快，覆盖大面积绿化。

3、今天这节课，让我们和叶圣涛爷爷一起仔细观察“爬行者”。

4、叶胜涛介绍：原名叶少军，江苏人，我国近代著名作家、教育家、出版人。先后撰写出版了我国第一部童话集《稻草人》和我国现代文学史上第一部小说《倪焕之》。

二、自由阅读课文，掌握生字生词。

1、指的是要朗读的名字，发音准确。

2、projection 生词，多种朗读方式（火车朗读、一起朗读、姓名朗读）

3、重点指导：

多音字：

购物、强调、专注

堆栈：下面是“和”

4、把不懂的词画出来，用自己的话去理解上下文。

注意力：描述具有特征并吸引他人注意力的人或事物。

均匀：各部位分布或分布的数量和比例相同，大小粗细，时间间隔相等。

重叠：相同的东西相互叠放，相互覆盖。

间隙：中间的空位。

石油：叶和茎的接触部分。

触手：指生长在某些有爪动物、节肢动物或软体动物头部的感觉器官。

痕迹：指事物经过后可见的阴影或痕迹。

三、理清课文脉络

1、熟悉课文，小组讨论：思考：课文中哪些部分是写爬行者的脚的？作者观察到了什么？

2、报告交流：

学生 A：3-5 段写下爬行者的脚

学生B：第三自然部分写了苦力怕的外观，第四自然部分写了苦力怕如何攀爬，第五自然部分写了苦力怕与墙壁的关系。

3、再读一遍课文，想想其他段落写了什么？

4、组合文本上下文

(1）按照作者的观察顺序，文本可以分为几部分？

(2）学生报报：

正文可以分为三个部分：

(1）攀山虎在哪里成长

(2）攀山虎的叶

(3—5）攀山虎的脚

四、熟读文字，感受苦力怕的叶子

1、自由朗朗读1-2自然段，思考：作者对爬行者有何观察？作者是怎么写的？

2、学生报：

学生A：自然段第一写藤蔓生长的地方是墙，自然第二段写藤蔓叶子。

3、 一起阅读第二自然段并思考：把握关键词和句子爬山虎的脚表格式教案，谈谈作者对爬山虎叶子的观察？标出关键短语。

4、学生报：

学生A：藤本植物的叶子刚长出来时是嫩红色的，长大后变成嫩绿色。

学生B：叶子的尖端笔直向下，均匀地铺在墙上，没有重叠，没有间隙。

5、 把握关键词，引导学生想象图片。 “一顺儿面朝下”是什么意思？用你自己的话来说，藤蔓均匀分布在墙上，没有重叠的画面是怎样的？

五、Guide 朗读课文

1、感性地朗读1-2段自然的段落，边想象图边背诵。

第二课

一、Review，导入

1、上节课，我们和叶胜涛爷爷观察了什么？ （藤本植物的叶子，嫩红嫩绿，面朝下成一条直线）

2、我们文字的主题是爬行虎的脚。叶圣涛爷爷观察到一只爬行虎的脚是什么？我们继续跟着叶圣涛爷爷仔细观察爬山虎的脚。

二、 好好看文，了解爬山虎脚的特点。

（一）自然三段和四段一起读，心想：苦力怕的脚长什么样子？怎么爬？标出关键词和句子。

（二）群讨论交流：

1、攀山虎的脚长在茎上。茎上有叶柄的地方，有六七根枝状细丝从对侧伸出，每根细丝都像蜗牛的触手。 （它长在茎上，是细丝，像蜗牛的触手）

2、品味这句话抓住了细丝和比喻，引导学生想象爬行者长什么样。

3、细丝，和心野一样，也是嫩红的。 （颜色为嫩红色）

4、students 画了一张苦力怕的脚。

5、一起阅读第三自然段，展示图片加深理解。

（三）默读自然第四段，心想：苦力怕是怎么一步步爬上去的？作者是怎么描述的？

1、学生报：

学生A：苦力怕的脚接触墙壁，抓住墙壁，拉动苦力怕的嫩茎使其贴在墙上。

2、让学生反复阅读这个自然段，把握关键词，配合示意图，体验爬行者的脚是如何爬的。

触摸：触摸

霸主：靠近一点

非常接近：非常接近

3、展示图片，引导学生背诵这一段。

4、一起阅读第五自然段并思考：如果爬行者的脚没有碰到墙壁会发生什么？如果你碰到墙壁会发生什么？

通过对比，让学生了解爬行者的脚对墙壁的依赖。

不触墙：枯萎触墙：逐渐变灰

四、全文总结，学会观察

1、文文写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特征，以及它是如何一步步爬上去的。想一想：是叶圣涛爷爷观察到的，一两天就能写出这篇文字吗？你怎么看叶圣涛爷爷的观察？

2、我们还要知道叶圣涛爷爷观察的很仔细，而且不断地用准确的语言把我们观察到的东西写下来。

3、再次阅读全文，细细品味叶圣涛先生的观察。

黑板设计：

6 爬行者的脚

生长地点：墙壁（未触及：枯萎，触及：变灰）

叶子：嫩红嫩绿，朝下（叶尖）

苦力怕的脚：茎、丝、触、握、拉、粘

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