人教版二年级上册数学教学工作计划表精品试卷

人教版二年级上册数学课堂工作计划※精 品 试 卷※一、学生的学习状况预测在经过了一个学年的语文学习后，基本常识、技能方面基本上已经超过学习的目标， 对学习英语有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是有非常部分的学员学习习 惯差，上课常常走神，学生的自我约束的素养很差，作业不够规范，马虎、粗心现象 特别突出，在加上很多家长的注重程度不够，所以我这个学期我必须关注的更多的是 使尚未基本构建的兴趣再接再厉的维持，并逐渐引导的认知的真谛、成功体验所取得 的乐趣中，同时提高对学员学习习惯跟学习行为的教育力度。二、教材分析（一） 教学内容本册丛书的教学内容主要有：100 以内加、减法笔算，表内除法，认识长度单位公分和 米，初步了解角，从不同的视角观察物体跟简单的对称现象，简单的数据整理办法跟 以一当二的条形统计图，简单的组合思想跟逻辑推理方式等。计算教学是 100 以内的加、减法笔算和表内除法。是进一步学习计算的重要基础。特 别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都应分 成若干个一位数和一位数相加。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小学数 学的重要基础知识，是小学生需要把握的基本技能之一，必须超过计算正确、迅速。

同时，100 以内的加、减法笔算和表内除法是他们在日常生活中缓解问题时就会用到的 数学常识与技能。因此，教材安排了利用这种知识解决难题的课堂，使计算教学与解 决问题教学有机的结合在一起。这除了有助于学生认识地理常识与现实生活的联系， 也有助于培养教师应用所学数学常识解决实际问题的素养。在量的计量方面，教材出现厘米和米的了解，让学生借助各种自主探索的学习活动， 理解使用统一的长度单位进行检测的必要性，建立 1 厘米和 1 米的宽度观念新人教版二年级数学上册表格式教案，初步学 会用尺量物体的宽度。在空间与图形方面，教材安排了初步了解线段与角、从不同的位置观察物体跟简单的 对称现象等教学内容，使教师通过观察、操作，初步了解线段，角和等腰，轴对称和 镜面对称现象新人教版二年级数学上册表格式教案，能分辨从不同位置观察到的简单物体的颜色，形成初步的空间理念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集跟整理的方式，认识以一当二的条形 统计图，让学生经历用统计方式缓解问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想跟逻辑推理方式，培养学员初※推荐※下载※※精 品 试 卷※步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地探讨问题的观念。教材还按照学生所学习的语文常识和生活心得，安排了两个数学实践活动，让学员通 过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决难题，体会探索的乐 趣和数学的实际应用，感受用英语的愉快，培养教师的语文意识跟实践能力。

（二）教学目标知识跟技能方面1、掌握 100 以内笔算加、减法的推导方式，能够正确地进行推导。初步掌握 100 以内 笔算加、减法的计算方式，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的涵义和加法算式中各个别的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个 一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步确立 1 米、1 厘米的宽度观念，知道 1 米=100 厘 米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构建估计物体厚度的观念。4、初步了解线段，会量整厘米线段的宽度；初步认识角跟直角，知道角的各个别名称， 会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直线、角跟直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的颜色；初步了解轴对称现象，并可在方格 纸上画出简洁的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步认识统计的含义，体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，会用简单的方 法搜集跟整理数据。数学思考方面1、能利用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用准确的数据展现现实世 界中的简单现象。2、通过观察、猜测、实验等活动，找出更简洁的事物的排列数和组合数，培养学生初 步观察、分析及推理的素养，初步构建有顺序地、全面地探讨问题的观念。

解决难题方面※推荐※下载※※精 品 试 卷※1、经历从生活中看到并强调问题、解决难题的过程，体验数学与日常生活的紧密 联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的缓解方法。 3、有与朋友合作解决难题的心得。 4、初步学会表达解决难题的大概过程跟结果。 情感与心态方面 1、在对方的引导和帮助下，对身边与数学有关的这些事物有好奇心，能切实参与生动、 直观的课堂活动。 2、经历观察、操作、归纳等学习物理的过程，感受化学思考过程的合理性。 3、在对方的指导下，能够看到数学活动中的出错，并迅速纠正。 4、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。 （三）教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内除法。 教学难点：100 以内的加、减笔算，以及物理实践、数学认知的练习。 三、教学措施 （ 一）、 落实教学“六认真”的详细机制 1.笔算教学与解决难题教学有机结合，使教师在学习计算的同时，经历解决难题的过 程，以便于培养学员解决难题的素养，形成应用观念。 2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间理念的发展。 3.表内乘法教学表现知识的产生过程，加强教学过程的构建性。

4.结合有关教学内容加强估计意识与素质的培养。 5.注重表现探索性的学习过程，培养教师探索和变革的观念。※推荐※下载※6.有技巧地渗透数学观念方法，培养教师语文思维能力。※精 品 试 卷※（二）、培养优等生，转化后进生措施（ 三）、课时安排（约 60 课时）一、长度单位（4 课时）二、100 以内的加法和减法（二）（13 课时）1．两位数加两位数……………………………………………………3 课时左右2．两位数减两位数………………………………………………… 5 课时左右3．连加、连减和加减混合……………………………………………4 课时左右整理和温习 ……………………………………………………………1 课时我长高了 ………………………………………………………………1 课时三、角的初步了解（2 课时）四、表内乘法（一）（13 课时）1．乘法的初步了解……………………………………………………3 课时左右2．26 的乘法口诀5 的加法口诀……………………………………………………………2 课时左右2、3、4 的乘法口诀……………………………………………………4 课时左右6 的乘法口诀……………………………………………………………3 课时左右整理和温习 …………………………………………………………… 1 课时五、观察物体（4 课时）六、表内乘法（二）（13 课时）※推荐※下载※※精 品 试 卷※7 的乘法口诀……………………………………………………………5 课时左右 8 的乘法口诀……………………………………………………………3 课时左右 9 的乘法口诀……………………………………………………………4 课时左右 整理和温习 ……………………………………………………………1 课时左右 量一量 比一比 ………………………………………………………1 课时 七、认识时间（3 课时） 八、数学广角（2 课时）※推荐※下载※