【教学教研师训】21青蛙卖泥塘等8个生字

21青蛙卖泥塘[教学目标]1认识ldquo卖牌rdquo等15个生字会写ldquo蛙卖rdquo等8个生字2正确流利有感情地朗读课文体会角色语气3学习课文树立环保意识认识环境的重要使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的[教学重点]1识记生字词有感情朗读人物对话了解故事内容2学习课文树立环保意识认识环境的重要[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一揭题导入1出示课题同学们看到课题你们想知道些什么鼓励学生大胆的围绕课题提出问题发现问题2大家小脑袋里装着好多小问号青蛙为什么要去卖泥塘呢都有哪些动物来买他的泥塘卖出去没有呢老师也和大家一样很想知道青蛙的泥塘卖出去没有我们先来做个小游戏大家猜一猜青蛙会向谁卖泥塘卖出去没有呢充分调动学生求知欲鼓励学生大胆想象分小组讨论猜测3谁来给大家讲讲你的猜想指名学生回答你们真会想象小青蛙到底是怎么卖泥塘的卖掉去没有呢咱们一起来看看课文是怎么写的二初读课文识记生字1学生自己读课文注意把生字的字词读准2老师检查读生字1带拼音认读生字注意读准ldquo舒rdquo是翘舌音ldquo撒栽rdquo是平舌音ldquo坑挺咏愣rdquo是后鼻音2去拼音认读生字3老师打乱循序读老师带读4男生女生比赛读3读课文读通顺词句1现在请大家把这些生字带入课文看看能否把词语读得更通顺些2学生自由读读完的朋友在每一自然段前标上序号3指名读学生评并纠正4学生再读课文要求边读边思考小青蛙为什么要卖泥塘它卖出去没有原因是什么在自己不懂的地方做上记号1将下列汉字的拼音补充完整坑k舒ū撒ā栽āi泳y愣l灌g缺q2这篇共有自然段写的是卖泥塘的故事三组织学生探究青蛙卖泥塘的过程1分角色朗读课文３９自然段边听边思考小动物们为什么没有买青蛙的泥塘2围绕问题进行探究重点指导朗读老牛和野鸭的话理解它们的含义3在学生理解的基础上有感情地朗读4拓展延伸想一想还会有哪些小动物们路过青蛙的水坑它们看见泥塘会说些什么呢3有哪些小动物来问了泥塘了情况四指导书写1学生认读ldquo蛙卖搬rdquo等8个生字2学生自己记字形小组交流讨论全班汇报3学生观察这几个字在田字格怎样写才好看指名交流4师范写重点指导蛙右边是两ldquo土rdquo字叠加注意横画长短分布搬中间的ldquo舟rdquo字横画不穿头卖与ldquo买rdquo字做对比分析5学生描写生字教师巡视指导4比一比组词语买卖般搬到倒子籽第二课时教学过程达标检测1导入1上节课我学习了《青蛙卖泥塘》的故事有没有哪位同学能来讲一讲这个故事2同学们讲得真好那么你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗接下来我继续学习课文二学习课文第12自然段1青蛙为什么要卖自己的泥潭呢烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住2青蛙是怎样卖自己的泥塘的1结合图片①青蛙竖起来一块牌子上面写着ldquo卖泥塘rdquo②青蛙大声吆喝ldquo卖泥塘喽卖泥塘rdquo2启发学生想象平时在哪什么时候见到过吆喝指导读好青蛙的吆喝5青蛙为什么要卖掉自己的泥塘3学习课文第39自然段1自由朗读课文39自然段想一想谁来看了青蛙的泥塘他们买了没有泥塘为什么没有卖出去2小组讨人教版小学二年级语文上册表格式教案

人教版小学二年级语文上册表格式教案

论全班交流1老牛来看过但是没有买因为老牛希望周围有些草2野鸭来看过但也没有买他觉得池塘里的水太少了3分角色朗读课文把老牛野鸭的不满意读出来1指名读老牛说的话老牛的语调低沉2指名读野鸭说的话野鸭的语气3指名读青蛙的三次吆喝比较三次吆喝一次比一次青蛙更有自信了声音更大了4听了老牛和野鸭的建议青蛙是怎么做的1想①要是在泥塘周围种些草泥塘就能卖出去了②要是能往泥塘里引些水就能卖出去了2做①采集草籽播撒在泥塘的周围②砍竹子引山泉5经过改造后的泥塘有什么变化泥塘周围长出绿茵茵的小树有了泉水6师生分角色朗读课文6第一个来买泥塘的是他没有买走泥塘是因为第二个来买泥塘的是他没有买走泥塘是因为7听了老牛和野鸭的话青蛙是怎么做的在文中画出有关的词句读一读四学习第10自然段1自由读一读第10自然段边读边想有哪些小动物从小泥塘边经过它们说了些什么2教师指导做想象说话训练出示1一只小鸟飞来了它说ldquordquo2来了它说ldquordquo3来了它说ldquordquo3拓展思维小鸟为什么说这里缺树蝴蝶为什么说这里缺花小兔为什么说这里缺路小猴为什么说这里缺房子小组交流4听了这些小动物们的话青蛙是怎样做的你觉得他的做法对吗如果你是青蛙你会怎么做小组讨论教师总结月度工作总结和计划工作总结及工作计划工作总结和计划工作总结与工作计划工作总结工作计划8根据课文内容连一连小鸟缺点儿花蝴蝶缺条路小兔缺所房子小猴缺点儿树五引导探究第11自然段1有一天青蛙又站在牌子下面吆喝起来谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的指名朗读青蛙的话2青蛙说这里多好呀你从哪些地方看出这儿多好把这些句子勾下来自己读一读学生在老师的组织引导下勾画学会抓重点词句理解体会3谁能把你找到的词语读给大家听听呀指导学生有感情朗读ldquo你可以看蝴蝶在花丛中飞舞听小鸟在树上唱歌你可以在水里尽情游泳躺在草地上晒太阳rdquo4听了青蛙的吆喝你会怎么想呢鼓励学生大胆表白5难怪青蛙愣住了这么好的地方自己住多好呀为什么要卖掉呢指导学生有感情地朗读第11自然段9青蛙最后怎样介绍自己的泥塘的画出文中的词句再读一读10假如你想卖一本书你会怎样吆喝呢写一写吧六回归整体拓展思维1学生有感情地朗读全文2组织讨论青蛙为什么没有卖掉泥塘你读了这个故事有什么感受3同学们说得真好小青蛙用它勤劳的双手创造了一个美丽舒适的环境我建议同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境好吗11读了青蛙卖泥塘的故事你明白了什么七分角色表演故事1学生在小组内把故事讲一讲2分小组试着把课文演一演师下小组指导3指名小组在全班表演4对演得好的小组给予奖励教学板书老牛mdashmdash没有草种草引水栽树种花修路盖房劳动创造美好野鸭mdashmdash水太少青蛙卖泥塘小鸟mdashmdash缺点儿树蝴蝶mdashmdash缺点儿花helliphellip教学反思《青蛙卖泥塘》是一则童话故事这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的我在教学时根据低年级学生特点以读代讲激发学生读的梦想从读中感悟故事人物的情感变化及故事发展但在这节课的课堂中有一点不足就是没有创设更多的情景让学生结合自己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化以及第11自然段中卖泥塘的吆喝这一段的学习