2016年五年级信息技术教学设计与反思学科信息教学

五年级信息技术教学设计与思考学科信息技术五年级课题9、清晰表格加进来1.学会在幻灯片中插入表格。教学目标2.能够在表格中输入文字。3.学会编辑设置表格。教学重点和重点：在幻灯片中插入表格、在表格中输入文字。难点难点：学会编辑修改表格。课时1 课时教学环境计算机学校教学方法探究体验法教学步骤教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新《伊索寓言》是传诵非常广泛的寓言故事，《龟兔赛跑》课，探究新知《狼来了》《狐狸和乌鸦》等寓言故事更是家喻户晓。这节课我们的任务是制作一个介绍伊索寓言故事的幻灯片，如图 9-1 所示。通过强调任务， 激发学生的学习 兴趣。二、学习新知、一、探究活动（一）(一) 插入一张新的幻灯片，并将版式修改为“标题跟内容”；为幻灯片添加标题“伊索寓言”；在幻灯片内容区域为幻灯片添加一个 7 行 5 列的表格。(二)活动过程：学生学习教材 P34 页相关内容及提供的操作提醒。小组探讨交流操作方法。学生按规定，利用讨论的操作方法，完成研究任务。学生借助自主研究学习取得方式后，再借助实践体验来验证方式使得获取新知。(三)教师总结：插入表格：在内容文本框中选取“插入表格” 工具 →在开启的“插入表格”对话框中键入“行数和列数”。

二、探究活动（二）(一)将表格修改为如图所示的形状。(二)活动过程：学生自主学习教材 P35 页相关内容或者提供的操作提醒。分小组探讨交流完成任务的操作方法。学生按规定，利用讨论的操作方法，完成研究任务。三、拓展迁移(三)教师总结：合并单元格：学生借助自主研究学习取得方式后，再借助实践体验来验证方式使得获取新知。四小结选中需要合并的单元格右击鼠标→在跳出的列表中选取“合并单元格”工具“表格软件”中的“布局”选项卡→“合并”模块→“合并单元格”工具学生借助训练跟体验，加深对常识的理解与应用更改列宽：仿照在 Word 软件中设置表格列宽的方式，改变列宽。平均分布各列：选中需要平均分布的列→“表 格工具”中的“布局”选项卡→“单元格大小” 模块→“分布列”工具。三、探究活动（三）(一)参照图 9-1 所示在表格中输入文字，并进行简10160001524单修饰。调整文字的对齐方法，插入图片，并设置图片大小并且将照片放置至表格中的相应位置。(二)活动过程学生学习教材及提供的操作提醒。小组探讨交流操作方法。学生按规定，利用讨论的操作方法，完成任务规定。(三)教师总结：1. 调整表格中文字的对齐方式：选中整个表格→ “表格软件”中的布局选项卡→“对齐方法” 模块→选择“居中”和“垂直居中”工具。

四、探究活动（四）(一)为了让幻灯片更加简洁，我们必须对表格的边框和表格线进行修饰。去除表格的外边框线，将表 格内边框线设置为“深蓝色”、样式为“点划线”、粗细为“3 磅”。并运用剪贴画中的分割线美化表格外边框。参照图 9-1。(二)活动过程学生学习教材及提供的操作提醒。小组探讨交流操作方法。学生按规定五年级信息技术教案下册 表格式，利用讨论的操作方法，完成任务规定。(三)教师总结：设置表格框线：选中整个表格→“表格工具” 中的“设计”选项卡→“绘图边框”模块→修改“笔形状”、“笔划粗细”、“笔形状”→ “表格样式”模块→单击“边框”工具下拉列表→“内部框线”工具。插入剪贴画：“插入”选项卡→“插图”模块→“剪贴画”工具→在后面“剪贴画”窗格中选取“管理剪辑”工具→在弹出的“收藏夹” 对话框中选择“Office 收藏集→Web 元素→分割线” →在窗口中选取一种分割线复制并粘贴至幻灯片中国。五、拓展延伸：完成基础练习 1。六、师生总结叫几名学生出来说一说今天学到了哪些知识？教学反思本课操作部分内容众多，所以使学员通过活动研究五年级信息技术教案下册 表格式，自己动手操作体验，加深对常识技能的把握。整个教学对于每部分的时间安排不准确。