【这节课一起】负数教学设计年级认识（揭示课题）

负数教学设计年级：六年级备课人：备课组长：单元：教第一单元主管行政：学目标时间：1、让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。2、结合现实情境理解负数的准确含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。3、让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。教学重难点结合现实情境理解负数的不同含义。教多媒体课件。教（一）谈话激趣，导入新课学准备学过程1．同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道它的意思吗？2．究竟什么是负数？它表示的意思有什么不同呢？今天我们这节课一起认识负数（揭示课题）。（二）结合情境，理解意义1．初步感知负数（1）课件出示教材第2页例1。下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的天气预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。教师：请仔细观察，说说你有什么发现？预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃，最低气温是零下27℃；海口最热，最高气温是23℃??②-12℃表示零下十二摄氏度（读作负十二摄氏度）；零下温度在数字前加“-”??（2）-3℃和3℃表示的含义一样吗？请在温度计中表示出来。

预设：①-3℃表示零下三度，3℃表示零上三度；②它们表示的意义相反；③先找0℃，往下数三格表示-3℃，往上数三格表示3℃。（3）0℃表示什么意思？预设：①0℃表示天气很冷；②0℃表示淡水开始结冰的水温；③0℃是零上温度和零下温度的分界线。小结：比0℃低的湿度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的气温叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。（4）请在温度计上表示-18℃，比一比-3℃和-18℃哪个温度低？2．认识正负数（1）课件出示教材第3页例2。教师：研究完气温，再来看看存折上的数。你们又有什么发现呢？说说这些数各表示什么？①2000.00表示存入2000元；②500.00和-500.00的意义恰好相反，一个是存入500元，一个是支出500元。（2）教师：像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量，生活中还有许多。你能举出这样的例子吗？水面上升2米、下降2米；乘车时上客5人、下客6人；货物运进200吨、运出150吨??（3）我们怎样来表示像这样两种相反意义的量呢？教师：为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。

一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、,这些数是正数；另一种是在这些数的后面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、-等人教版六年级数学上册表格式教案，这些数是负数。那么0是什么数呢？（0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。）（4）基本练习（课件出示教材第4页“做一做”第2题）请学生独立思考，哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。（三）回归生活，拓展应用教师：在日常生活中，人们还有好多时候要用到正数、负数，让我们一起接着看一看！1．课件出示教材第6页练习一第1题。（1）学生独立完成，集体反馈。（2）看了这些信息，你有什么感受？月球表面白天的平均温度和夜间的平均温度相差多少度？2.课件出示教材第6页练习一第5题。（1）仔细读题，你获得了什么信息？有什么不明白的？（介绍：海平面就是海的平均高度；海拔是地面某个地点高出海平面的平行距离。）（2）独立完成，集体反馈。（3）你知道你所在城市的海拔高度吗？说说它的详细含义。3．课件出示教材第6页练习一第2题。（1）仔细读题，说说你知道了什么信息？（2）请表示出悉尼、伦敦的时间。

北京时间用什么表示？（3）以北京时间为标准，孟加拉国首都达卡的时间记为-2时，你知道它此时的时间吗？（4）你还知道此时其他时区的时间吗？试着表示出来。4．课件出示练习题。某食品厂生产的120克袋装方便面外包装印有“（120±5）克”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117克人教版六年级数学上册表格式教案，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？（1）说说你知道了什么信息？（2）“120±5”表示什么意思？（3）如果120克记作0克，117克可以记作多少克？（四）了解历史，课堂总结1．课件出示教材第4页“你知道吗？”内容。其实，负数的形成和发展有着悠久的历史，我们一起来了解一下。（1）看了介绍，你对负数又有什么新的了解？（2）你有什么感受？2．这节课你有什么收获？关于负数，生活中还有更多的知识等待我们去探索，只要同学们做善于观察的有心人，在今后的生活和学习中会有更多的收获。教学反思第2课：课题在数轴上表示正负数年级：备课人：单元：备课组长：教第一单元学目时间：主管行政：标1学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

2渗透数形结合的观念。教学重难点1学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。2用正负数表示相反意义的量解决实际问题。教多媒体课件，直尺。教学准备学过程（一）复习旧知，引入新课填一填。①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人下车，记作（）人。②阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（）。③升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（）。（1）独立完成，集体反馈。（2）像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示，你还能举出这样的事例吗？（二）创新情境，探究新知1．