表格制作教学目标经济效益分析表-乐题库

第八课 经济效益分析表——表格制作教 学目 标知识与技能：了解表格组成的各元素。学会在word中建立表格并可输入数据；熟练掌握表格的基本设置：增删行列、合并单元格、绘制斜线表头；会运用表格对数据进行预测。过程与技巧：通过“生活中表格应用例子”，学习表格中行、列、单元格的概念；通过设计不同城市空气质量分析表，学会表格的建立，数据的输入，修改表格的方式；通过城市空气质量表格数据的预测，了解各个城市的空气质量。情感、态度与价值观：通过设计城市空气质量分析表，体验word表格的作用。通过对不同城市空气质量的预测，增强教师环保观念。课前打算1.多媒体课件制作2.各城市空气质量数据的收集、帮助文档的制作、教学讲稿的制作。教学思路1、 任务驱动法2、 演示法、小组协同等方式教学重点表格的基本设置：增加，删除行列、合并单元格、斜线表头的制作。教学难点根据现有数据，设计表格。教学过程教师活动学生活动设计动机新课导入一、导入1.谈话导入，引出话题： 师：大家了解人类生存的三大基本要素吗？师：三大要素中更重要的是什么？师：你有没有关注过我们经常呼吸的空气呢，你了解我们国家的空气质量的状况吗？（如学生提问“有”，可使其讲一讲他是怎样关注空气质量的。

否则进入第二环节）2.出示“2010年部分城市空气质量情况”。 师：老师从网上找到了一些资料教案格式 表格下载，是关与2010年我国个别城市的空气质量的，通过阅读这份资料你可很快告诉同学北京的空气质量在五个城市中可排第几名吗？ 师：有没有更好的方式来表达这种信息呢？ 师：今天我们就尝试用表格来展现这种信息。回答：空气，水，食物。回答：空气回答：有或没有阅读材料，回答疑问学生必须较长阅读时间才会回答或答案有矛盾。回答：表格激发学生兴趣，引出课题新课导入一、表格的基本知识 在我们开始制作表格以前老师先来考一考大家，看看你们对表格了解多少。 问题一:平时你都见到这些表格呢？ 出示一张表格 问题二：表格是由这些元素构成的？回答：课程表教案格式 表格下载，作息时间表，列车时刻表。回答：行，列，单元格回顾表格知识点，为后续任务做铺垫。新课教学二、实践操作 任务一：分析资料，创建表格，输入数据 师：我们一起来阅读材料，想一想要呈现这份资料必须一张几行几列的表格。问题一：资料中介绍了几个城市啊？问题二：每个城市的空气质量分为几级呢？问题三：那么我们必须几行几列的表格呢？（根据学生的提问引出行标题，列标题，表头） 师：接下来我们使用word来制作这份表格，请你们按照资料在word中建立表格，并输入行标题，列标题、数据。

师：我们请一位同学上来演示一下他是怎样创建表格的。 师：还有其它方式吗？ 任务二：修改表格师：大家认为城市空气质量的测试结果会得到检测天数的妨碍吗？师：那么我们是不是应该在表格中加入这项内容呢,请你们修改表格加入“监测天数”。 师：请老师演示。师：每个城市的监测天数都是一样的，在填写数据的之后我们只应该一个单元格就可以了，那么我们把5个单元格合并成一个吧，这样可提升我们数据输入的强度。 任务二：完善表格师：行标题跟标题我们都早已填写好了，接下来我们来把表头制作好尝试绘制斜线表头：方法1：使用表格菜单中的“绘制斜线表头”。方法2：直接绘制，表头中的文字用文本框输入。回答：5个回答：3个回答的表格行列数学生实践学生演示学生演示或老师演示。回答：会学员实践教师演示学生实践学生自主尝试研究，教师提供帮助文档，通过教师自主研究，师生共同探讨，学生产生预测表格的观念，突破难点。让学员学会依照实际应该来设置表格。引导学生把握合并单元格方法。考虑到时间问题将制作斜线表头则成为本节课的附加任务。新课教学作业提交 保存作品，文件名为“学号.doc”，上交作业。作品赏析 展示学生提交的作品，并点评。

提交作业欣赏作品总结?师：今天这节课我们学到了这些知识？师：通过表格我们可以直观的发现各个城市的空气质量，相信你们更关注的抑或宁波的空气状况，从数据对比来看，我们宁波的空气质量只能排在第五位，看来宁波的空气质量并没有我们想像的那么好，我们其实希望宁波的空气质量会越来越好，那么我们必须如何做呢?师：大家回答的非常好，要使我们身边的空气越来越好，这就要求我们从身边做起，从我做起。时时注意“节约”“，低碳”，为家乡的环境保护出一份力。回答提问。回答：节约环保，低碳生活。归纳总结。深化情感。