小学六年级数学基础知识点归纳（附答案）！

第一单元 大数的认识 备课修改栏 教学目标： 1、使学生在了解万以内数的基础上，进一步了解计数单位万、十万、 百万、 千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称跟每相邻两个计数单位间关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数人教版小学四年级数学上册表格式教案，会非常数的大小、 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍 五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数的过程中，使学生体会跟诠释大数在日常生活中的应用，进 一步培养数感受。 课时安排： 1、亿以内数的认识………………………6 课时 2、数的形成………………………………1 课时 3、亿以上数的认识………………………1 课时 4、计算工具的了解………………………1 课时 5、用计算器计算…………………………2 课时 1 亿有很大？……………………… 1 课时 第 一 课 时 课题： 亿以内数的读法(一) 教学内容： 亿以内数的认识（课本第 2~4 页的内容） 教学目标： 1、使学生在了解万以内数的基础上，进一步了解计数单位万、十万、百 万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称跟每相邻两个计数单位间关 系。

2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养教师在实际生活中寻求数学信息 的观念跟能力。 4、了解我国人口情况，在教学中渗透国情教育。 教学难点： 数级、数位、计数单位的差别以及”位值”的理解。 1 / 109 教学重点： 备课修改栏 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体： 计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入 1、让学生写出生活中常用的一些数。如： 学校里共有多少名教师?你家里没月开支大概是多少元?一年的利润大约 有多少元? 2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000 老师：这是一个存折里显示的余额，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这 个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是哪个?各个数位上的计数 单位分别是哪个? 25000 ……万千百十个 位位位位位 →数位 ……万千百十个 →计数单位 二、学习新课。 1、导入新知，揭示课题。 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生 活中我们将要常用到比万大的数，这就必须我们学习更大的数─亿以内数的 认识。 2、介绍主题图。

老师：2000 年我国举办第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖 市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。 (1) 投影出示：（教科书第 2 页主题图） (2) 看了很多数据，你认识了哪些?有哪个想法?有没有什么疑问应该提 的? 2 / 109 3、教学例 1 备课修改栏 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们知道应想正确地读出那些大数， 应该先知道掌握这种数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这种知识 点。 (1) 投影出实例 1 图： 老师：13819000 这个数有很大呢? (2) 计数单位的认识： 计数器上遮去万以上的计数单位 ① 一千一千地数，数到 10 个一千。 老师：10 个一千是多少 学生：10 个一千是一万。(学生按照已有的知识─满 10 向前一位进 1， 得出结果。) 教师用计数器表示： ② 一万一万地数，数到 10 个一万。 老师：10 个一万是多少?(在计数器上显示“十万”) ③同样方式认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少? 老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。

在计数器上 显示”亿”。 (3) 计数单位之间的关系。 同学们请他们想一想:每相邻两个计数单位之间有哪些关系? (4) 认识数级. ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律. 学生提问讨论结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相 应的计数单位. ② 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每 4 个数位为一级.最低一 级是个级.引导学生理解把握个级上面一级是万级,万级左边一级是亿级, 并填写完整. 3 / 109 (5) 认识“数值” 备课修改栏 三、巩固练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题. 让学员自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列次序的数级划分 的了解. 2. 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让学员自己看看，这节课有哪些收获？ 第 二 课 时 课题: 亿以内的数的读法(二) 教学内容:亿以内数的读法。(课本第 5 页的第 2 及”做一做”，第 8 页练习一 的第 2~5 题) 教学目标: 1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数人教版小学四年级数学上册表格式教案，并感受，理 解读数的规则。 2. 通过准确的课堂情境，培养教师对大数的体会，发展学生的数感。

3. 培养合作，探究精神。 教学重点: 含两级的数的读法。 教学难点: 级中或末尾有 0 的数的读法。 教学媒体: 实物投影、数位顺序表 教学过程: 一、旧知铺垫 1、数位顺序表知识. 让学生提问下列几个问题: (1) 从个位起,第几位是万位?第几位是千万位? (2) 个级含哪些数位?万级含哪些数位? (3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少? 4 / 109 2、个级的数的读法. 下面这种数如何读: 备课修改栏 5432 4000 2008 105 120 3025 让学生说一说有哪些体会? 二、学习新知 1、教学例 2。投影出示数位表: 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 然后对照数位写上数字. (1) 个级的数的读法,写出 2496. (2) 万级的数的读法.写出 24960000. ① 先使学生尝试读法 ② 比较 24960000 和 2496 在