《中班语言教案《萝卜兔的故事》含反思！

《中班语言教案《萝卜兔的故事》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说中班语言教案《萝卜兔的故事》含反思！

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中强调：语言能力是在利用的过程中演进出来的，发展幼儿语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要领。 结合季节秋天的到来，自然角发生了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来成为活动内容并采取幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体幼儿园诗歌的教案格式，即可表现季节的特点，又可调动幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的幸福。

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决难题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的看法。

3、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的蕴意和意境。

活动准备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2、认识了解萝卜的基本特点。

3、图片

活动过程：

一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

重点提问：

A、猜猜看，萝卜兔会如何去旅行?

B、萝卜兔怎么过沟?

C、萝卜车掉到沟里去了如何办呢?

以三个主要难题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些难题都是开放式的回答，一问多答的方式，能够充分发挥幼儿的想象力，创造力。在教学中，老师充分利用激励表扬等方式，如：你真棒、你很聪明等，来促使幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己必定可讲的较好，从而提升幼儿的积极性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事成为小白兔的自述。变成儿童与多媒体课件之间的互动，幼儿在诠释旅行经历的同时幼儿园诗歌的教案格式，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事互相地讲给好朋友听。!.教案网!充分展现了幼儿语言学习个别化的特征，教师与儿童之间的某些交流，幼儿之间的自由沟通等，对儿童语言演进具有特殊含义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的看法跟诠释，尝试叙述简洁的独白过程，发展语言表达能力跟思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解素养。

五、幼儿集体和讲故事。

语言活动的最后目的就是让幼儿学会做事，因此这个环节是必要的，并针对某些能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说之后，效果有巨大的提升。

活动反思：

《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃土豆的小狗想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们感受了开动脑筋、解决难题的愉快心情。

以情境式表演引发儿童兴趣，以此类讲述的方式，生动地呈现了故事情节。为帮助儿童熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将儿童的留意导向对故事表层信息和深层信息的认知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了儿童讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力受到了提升。