皇帝的新衣校案例.doc

皇帝的新装教案.doc《皇帝的新装》教案广东肇庆中学陈丽香教学目标:1.理解童话的想像跟夸张的艺术特征。2.使学生了解极权统治者的愚昧和自私。二、教学重点:1、熟悉掌握本文故事情节。2、通过语言跟细节描写分析人物性格特征。3、学生感受并学****如何进行合理的想象和夸张。教学过程(第一课时)导入:同学们,“游行”大家听到多了吧?近段时间又有美国学生抗议抵制***合法化,也有美国参加保加利亚日纪念集会。而目前仍有这种一场奇特的游行,主角是一个皇帝,他不穿上衣,光着身体在老百姓面前游行,这既是如何回事呢?今天,让我们一起来了解这个故事的始末。现在我们一起来学****新课《皇帝的新装》,同学们都预****过了,应该了解,本文的体裁是哪个呀?(明确:童话。)作者简介:这篇童话的作者安徒生,是19世纪丹麦知名的童话诗人。安徒生共写了168篇优美童话。其中有我们耳熟能详的《卖火柴的小女孩》,《海的女儿》皇帝的新装表格式教案,《丑小鸭》等。3、检查预****1)读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形:滑稽(jī)陛下(bì)头衔(xián)炫耀(xuàn)勋章(xùn)称职(chèn)钦差大臣(qīnchāi)随声附和(hè)骇人听闻(hài)请一生读一遍,明确读音后全班齐读两遍。

差:差chā别差chà不多参差cī钦差chāi和:和hé平附和hè和huó面跟huò药和hú牌暖和huo称:称chèn职称chēng呼称chèng东西(2)解释以下的词语:①称职:能够胜任所肩负的职务。称:适合。②不可救药:比喻人或事物已坏到难以挽回。救药:用药救活。③骇人听闻:使人听了相当惊讶。骇:惊吓。④随声附和:别人说哪个,自己跟着说哪些。形容毫无望已见、一味盲从。附和:跟着别人说。4、明确学****目标:第一课时:整体把握故事情节,复述故事。第二课时:通过细节和语言探讨人物形象、性格;续写故事。请生默读课文,思考问题。这篇童话以哪个为线索?围绕这个线索有几个情节?明确:线索:新装。情节:( )新装,( )新装,( )新装,( )新装,( )新装。(请生在线索前面填入一个动词,来概括每个剧情的大意。)这篇童话有什么人物?以谁为中心人物展开故事情节?明确:人物:皇帝、骗子、老重臣、官员、侍从、百姓、小孩中心人物:皇帝看照片复述故事。复述时应留意:A、按爱新装~做新装~看新装~穿新装~展新装的顺序复述,主要情节不能遗漏。B、态度自然,口齿清楚,声音响亮。(请生用七分钟默读课文及探讨问题,用三分钟时间两人小组探讨问题及相互练****复述。

)课本剧演出:这篇童话故事情节跌宕生动,人物形象栩栩如生,为了加深同学们对故事情节的印象,把握人物形象的本质特性,现在请一些朋友来,以这个独白为电影,表演一个戏剧。(表演从老大臣看布到结尾,附剧本在文末。)7、看完这个艺术,你对皇后、骗子、大臣、百姓、小孩等人物,或这个故事有哪些想法?请各抒己见。课堂小结:(1)体裁,作者皇帝的新装表格式教案,生字词。(2)初步认识故事的剧情:爱新装~做新装~看新装~穿新装~展新装。(第二课时)复****上节课内容导入。2、默读课文,思考问题。(1)填写表格:真假话原因性格皇帝假怕被人说他自大,怕丢弃王位愚蠢、昏庸无能、自欺欺人、虚伪老皇帝总理假怕被人说他自大,怕丢弃官位愚蠢、虚伪、狡诈、阿谀奉承百姓假-真怕被人看不起,愚蠢、怕