苗蔚林：浅谈小学语文家庭作业如何合理、有效地设置

浅谈小学数学家庭作业如何合理、有效地设置

家庭做只是课堂教学的延伸人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，可以有效帮助学员巩固当天所学知识，预习作业还可以帮助父母预先熟悉第二天所学内容，帮助孩子理清重难点，有目的、有针对性地听更好地理解第二天所学知识。可以说，家庭作业在孩子们的学习中起着举足轻重的作用。

根据多年的教育心得，本人认为，家庭作业有效没效。答案是不言而喻的。但是，是否所有的家庭作业孩子们都可仔细对待，答案显然只是不言而喻的。所以试图把家庭作业作为提高教师考试成绩的唯一方法，是不现实的。现在，很多老师由于想获得优异的教学成绩，往往长期布置家庭作业，且作业内容多为重复的抄写等，本人认为又浪费了孩子们宝贵的童真时光，又不能实现预期的目标。那么，家庭作业到底如何设定才是合理的、有效的。本人觉得，应该遵守下列几个原则。

一、宁少勿多。家庭作业毕竟也是是孩子们课外的作业，经过两天的紧张学习，孩子们最应该的是放松心灵，家庭作业充其量只能成为一种补充，而不能占用孩子们所有的课外时间。《小学语文新课标》对于家庭作业的设定时间有么明确的要求：小学一二年级不超过15分钟，中高一不超过30分钟，高年级不超过1小时。

自己多年的家庭作业的方法是，当天学习的新课，晚上的家庭作业就是本课的生生字，一般都是加注音写三遍，组两个词。而写过的生字坚决不再布置写第二遍。本人觉得人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，一个生字，一般认真写三遍就基本可把握，再组两个词，巩固一下，加深了解，还可以帮助理解生字的含义，可以说，写过之后，绝大多数学生都可全部掌握。如果也有的小孩不能掌握，我也偏爱利用教学的时间去指导孩子们掌握。汉字是世界上最有意思的文字，她蕴含着这些知识，这应该学生经常多学习，多研究。教给儿子认识汉字的方式，会较好地帮助孩子们掌握汉字的音形义。在学校阶段，孩子们接触最多的就是形声字、会意字和象形字，借助这种方式，孩子们掌握汉字就容易得多。从教十几年来，自己几乎极少号课文里的词句，让教师背诵。也许这种的方式对孩子们考试成绩有帮助，但是，以牺牲女儿的休息和玩耍时间为损失的抄写，不值。而且，如果同学无法使孩子们养成一个好的习惯，当堂学习的东西可仔细去对待，当堂掌握，也就根本没有必要去号课文里的成语。即便有时候，孩子们因为丢下的东西很多，真的还要号词语，在布置作业的之后也有本着写生字不写词语，写词语不写生字的方法。试想，我们不可能经常都讲新课，所以也就不可能经常都有生字可写。所以，每天不重样布置作业是完全可以实现的。

作业布置的少，好处也有显而易见的：一、孩子们作业少，老师在要求孩子们字体工整的之后，底气十足，孩子们也很容易实现慢工出细活的目标。天长日久，孩子们的绘画功底也逐日下降。否则，一方面规定孩子们字体工整，另一方面既大量布置作业，孩子们写好字的话，作业就必须更长时间，占用孩子们的本该做其它事情的时间。所以孩子们不得不匆匆忙忙紧赶慢赶写作业。字体仍然潦草，但大约可以完成作业，不用顶着完不成作业的恶名和补作业并且是罚作业的后果。二、可以为孩子们节约这些时间，让孩子们充分地玩耍，爱玩是孩子们的天性，没有充足玩耍时间的小孩患近视眼、抑郁症等的几率远远超过有充足玩耍时间的小孩。而且，孩子们在嬉戏中，小孩子的天性得以释放，旺盛的精力得以宣泄，问题女孩跟不该出现的问题都会少得多。

二，|能读不写。这里说的写指的是抄抄写写。小学数学的家庭作业字词经常是重点，于是乎，每天的庭作业几乎都是抄写、默写生生字。在多年的教育教学中，我看到，读的家庭作业孩子们比较易于接受，简单易操作，而且很可实时看到孩子们的错误所在，对父母来说也非常容易检查和指导。而且，现阶段，在逐渐紧张的学习跟生活节奏的催促下，小学数学教学终于很少能看到孩子们朗朗的读书声了，但是孩子们的语文能力有巨大一部分离不开“读”来培养，所以布置孩子们回家读书必须是一项特别不错的作业。

另外，布置孩子们阅读跟口语不失为家庭作业的一项有效机制。从教多年来，自己仍然坚持作业少而精，但每次的阅读半小时和一篇博文不能少。阅读跟口语是父母的数学学习的重中之重，也是使不少老师头疼的窘境之一，而经常不间断地阅读跟练笔，正是提高孩子们的阅读跟口语能力的最好的途径。而且，孩子们在阅读中，和长期的字词打交道，也会巩固了解所学的生字，时间久了，对汉字的觉得就回来了，生字的学习经常处于到一个良性循环的道路上来。

所以，真的感觉，语文作业不必要布置那么多重复抄写的作业，针对孩子的薄弱环节，有的放矢地布置作业才是最好的。