幼儿作品放在花园里展示的花与人们有什么关系

1．描述观察到的花

A．重点分析一种花。

B．了解花的结构，疏理归类。

2．老师板书整理。

四、讨论花与他们的关系

1．春天开那些常用花跟他们有哪些关系。

2．了解各类花的作用

观赏：给大自然添美，带来清香。提供他们必须的物质及药用价值等。

幼儿园《春天的花》教案 篇2

活动目标：

1.能轻易取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵颜色。

2.在活动过程中展现相互学习，共同探讨，圆满完成任务的快乐。

3.培养幼儿动手操作的素养，并可按照所观察至得现象大胆地在同伴之间交流。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的看法。

活动准备：

1.课前带儿童参观园内各种树叶的外形，了解花儿的特点。

2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程：

1.引出课题。

花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的心形装饰花枝。

2.讲解示范。

1)将红色卡纸剪成小片对折，剪出枝叶，最后粘在花枝上。

2)根据花朵的特点将碾碎后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花朵后一起拿下插在花枝顶上。

3)注意花朵位置上的错落有致。

3.幼儿操作。

1)幼儿做出诸多不同形态的花朵造型。

2)提醒幼儿鼓励儿童自由选用橡皮泥的色调，大胆制作。

3)启发可以相互学习，共同探讨。

4.讲评。

将幼儿作品放到花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品予以肯定。

5.结束部分。

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活折纸百合花教案格式，教师努力为儿子创造条件，鼓励幼儿运用自己的触觉，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿可初步展现着大自然的奇特、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和感受。

幼儿园《春天的花》教案 篇3

活动目标：

1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2．创造性地设计花的礼物，使儿童进一步萌发爱花、护花的意识。

3．在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。

4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉快。

活动准备：

1、场地布置（花仙子的花园）

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

观察环境，引出主题―观察尝试，操作发现―自我成就、描述创作―情感激发

一、观察环境，感知花的美

1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？

2.观察环境：你们认为花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你觉得怎么样？

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1．出示花的礼物：花仙子还为我们打算了许多礼物，我们一起来看看好吗？

2．幼儿观察、品尝花的礼物

（1）提问：你们了解这种礼物吗？它是如何用的？

（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3．逐个提问：这是哪个？可以拿来做哪些？

4．小结花的功能回答：花还可以做哪些？

（1）做药

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做漂亮的装饰品。

（5）清香空气

（6）可以美容……

三、创造花的艺术品

1．观察花仙子的树叶头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用哪个做的？

2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物献给别人？后面老师打算了纸笔，请他们把自己想做的花的礼物画出来。等下说帮你们听，你做了哪个花的礼品，准备还给谁。

3．幼儿绘画：花的礼物

4．幼儿描述自己的创造。

四、情感激发你认为花的好处多吗？我们必须如何对待花？

活动反思：

做为新教师的我，在组织活动的过程中而是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的提问，其实需要应予以幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的心得。在春姑娘打电话的情境创设这一环节中，感觉很突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请诸多色彩的花举办“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请她们。教师再出示邀请函问幼儿：你认为这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么形状的花呢？引导幼儿观察、思考跟操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情境创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我看到有一部分幼儿不敢大胆表达自己的看法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在以前的工作中，还必须培养幼儿的表达能力跟自信心。以后我会变得努力，让我们的女孩受到更好的发展。

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是拿来欣赏的动物的统称，喜阳且耐热，具有养殖功能的短枝，有许多类型。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和形成生殖细胞的胚珠与雄蕊。

幼儿园《春天的花》教案 篇4

活动目标：

1.能用对角折的方式体现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

2.通过折纸活动培养儿童的动手能力。

3.养成耐心细心的折纸习惯。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

2．背景大图一张。

活动过程：

一．出示背景大图。

1．出示大挂图，引导儿童注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

师：春天到了，小蜗牛跟父亲一起去花园玩耍，小蜗牛说:花园里的花最美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不高兴，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美好的树叶贴在院子里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？

二．教师示范折花的技巧：

师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请他们唱一首儿歌就明白了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让它们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶带粘起来贴在纸上，自己想好把它贴在纸的哪个位置上，然后画上花跟叶子。

2.教师介绍操作材料。

师：老师帮他们打算了黑白的纸跟一张白纸，彩色的纸是拿来折花的，把折好的花贴在白纸上。

2.幼儿和学。

师:请他们选择一张彩色的纸

三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶带粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们即使再折一朵花贴在里面就很美了。

四．欣赏和评价。

对幼儿的作品进行集中展现，欣赏并组织幼儿找一找“最美好的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

师:我们来瞧瞧，你们的小手真能干，把花园打扮的那么可爱，我们来说说这幅佳作，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅佳作上很干净,真棒！

花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的听起了歌，那我们和小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸发现小蜗牛这么快乐，心里也高兴，蜗牛爸爸说：太感谢大家了！

活动反思：

春天来了，春暖花开，平时在带小孩出去活动时，孩子们发现了树木发芽了，花也开了，孩子们对夏天的变化相当感兴趣，活动前我们令幼儿观察了季节的景物、动物的变迁，通过活动我们令幼儿亲身体验感受春天的美好。在活动中，我一步步的讲解，教父母一步步的操作，孩子们能按照花的下图折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和树叶，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果较好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

幼儿园《春天的花》教案 篇5

活动目标

1.感知9以内物体的数目，初步理解数的实际含义。

2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作具体地表达比x多1的数量。

3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。

活动准备

1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。

2.数学操作材料1、2、4 中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡，人手1份; 点卡和动物卡放到小碗里，数卡放到小碗下。

活动过程

1.游戏: 看数拍手。

教师逐一出示教学挂图1中的数卡1- 7，说: 今天我们既来玩看数拍手的游戏了，我出一张数卡，请小朋友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清楚"我拍的是x，X比x多1"。

教师带领幼儿玩游戏数次后，再使幼儿分组继续玩。

2.感知9以内物品的总量。

教师将花散放在黑板上，说: 春天到了，许多花开了。请你把同样的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。

请几名幼儿将每种花归类，并写出每种花的次数。其他幼儿观察该幼儿的操作，并跟教师一起判断是否恰当。

3.按数量为每种花匹配数卡。

教师出示教学挂图1中数卡6--9，说: 请小朋友根据每种花的数量，帮他们找相应的数字做同学，想想几朵花需要找数字几做朋友。

请若干幼儿至前面操作。

教师: 小朋友在每种花下面都放了一张数卡，想想那种花下面的数卡可以省去，为什么? 引导幼儿理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放到一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

知道任何一个数字都可以表示该数目的所有物品。

4.幼儿操作活动: 找朋友。

教师: 请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把他们按次序排排队，再把对应的数卡朋友放在他们后面。

幼儿操作，教师巡回指导，发现儿童的不同操作方法和典型问题。

请幼儿在集体面前展现自己的操作结果，并讲述理由。教师能指着数量为9的所有卡片，提问: 这几张卡片上各有几个点? 可以用数字几表示? 为什么一个数字9，就可以表示此处所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出"卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示所有数目为9的物体"。

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音乐活动可以促使幼儿的智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的应该，健全幼儿的人格，提升儿童的生活质量。下面是由应届毕业生网小编带来的“中班音乐活动《熊和蜜蜂》”，欢迎阅读。

中班音乐活动《熊和蜜蜂》

活动目标：

一、初步熟悉歌曲曲调，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏剧情，了解音乐结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

二、在熟悉乐曲基础上，尝试为音乐配吉他进行表演。

三、培养幼儿大胆表现戏剧，体现音乐节奏的快乐。

活动准备：

1、曾组织幼儿观看录像或照片，了解小熊的外型特点，模仿熊走路的动作。

2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

活动过程：

一、熟悉音乐，了解游戏剧情

1、教师讲述游戏剧情：小熊来到树林，意外地看到了一罐蜂蜜。正当它喝得津津有味的时侯，蜜蜂追来了，小熊吓得赶快躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不留意的时侯折纸百合花教案格式，赶紧躲回了家。

2、教师边放音乐边放映幻灯片。

二、欣赏乐曲，分解练习动作

1、小熊是如何走路的?(教师做熊孩子，带领儿童随A段乐曲合拍地模仿熊走路的动作)

2、小熊跟吃到美味的红糖，它心理怎么样?可以如何来体现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊跟蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的`神态及动作来体现，如擦脸、拍屁股、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里觉得怎么样?它是如何躲藏的?

①引导幼儿用静止的动作及正确的举止表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

②请部分儿童舞蹈躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与他人不同的儿童舞台，并启发人们用语言表明自己的动作，如"我担心得手脚发抖"等。

③集体跟随C段音乐做动作，鼓励儿童自由体现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

三、完整地跟着音乐做游戏

1、教师提醒幼儿根据乐曲变化作出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。

2、教师表扬富有创造力的儿童，并请你们将创编的躲藏动作及体现得恐惧感神态表演给你们看。

3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在音乐快结束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

四、音乐与乐器探索

1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

2、尝试大胆地跟随音乐拍打节奏。

3、聆听三种乐器的音响特征，选择适合的乐器配合戏剧4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏：熊跟蜜蜂