小学语文四年级上册表格式教案课程设计表格教案教案

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教学难点：从知识结构、能力结构、情感与动机、口头表达能力等方面进行分析。在教学过程中自然渗透课标。教学方法：1.导入：结合概念引入，多以歌谣、趣味故事形式开始。2.新课：新课第一部分活动，目标：形成良好学习品质。教学步骤：1.学习“看画识字”。学习四年级小学语文教材知识，加强活动课堂导入，回归教材，认识新字，学会阅读课文，体会教材的意义。

2.学习“好词好句”。学习认识新词新句，学会筛选替换，学会用字造句，锻炼语言表达能力。3.整合“语文知识”。将要学习的知识整合到课文中学习。如朗读句子的方法；重点课标内容（课标解释）等。4.小结：语文知识掌握得如何，良好的学习品质怎样，小结。培养语文学习兴趣，拓展语文思维。教学过程要点：1.导入：好生易问，重点内容做以详解。

课堂导入选择在“观察课文”或是在教师讲课过程中，做讲课的导入。2.学习新字新句：通过字词造句体会课标内容。如：这首诗使我懂得一个道理：勇敢去追，大胆去爱。同时注意学生问问题，因为问问题是最好的导入方式。因此，基本每节课学习一个新字，一个新句，使得知识更加丰富。另外，学会查阅课标，教材目录。3.小结：语文课程在对旧内容进行新课学习时有着一定的规律性，总要有一节课的复习。

复习的方式可以是小学语文四年级上册表格式教案，自己感兴趣的课文，或是在课堂上分组问问题，小组提问等形式。4.整合“语文知识”：整合学生的知识以及联系现在的生活，使课标内容有能力同步渗透到学生课堂上。在小组合作学习过程中，让学生们尽力发现自己遇到的问题，不懂的也要及时进行请教，在不懂的地方不懂得方面跟老师进行对话。5.课堂归纳：练习课上小组合作学习所讲知识，在此基础上归纳总结。

课堂归纳，不仅仅是引导学生自己归纳，更应该有评价员来进行评分，以便更好地进行课堂教学。一周时间安排1.小学语文四年级上册知识积累2.中学语文四年级上册知识积累3.中学语文四年级下册知识积累4.中学语文四年级下册知识积累5.初中语文四年级上册知识积累6.初中语文四年级下册知识积累。