教师资格证考试《综合素质》模拟题练习题（一）

Part A Let’s learn Write and say教学导航一、教学目标1. 学生才能听、说、读、写单词：angry、afraid、sad、worried和happy。2. 能够在语义中恰当利用上述句子来谈到人物的心情跟心理状态。二、教学重点、难点1. 能听、说、读、写上述有关情绪的短语。2. 在语义中理解ill的含义。三、教学准备学生准备本课时的音频、单词卡片和课堂讲义。教学过程Step 1: Review & Lead in（复习&导入） 1. 旧知复习学生两人一组表演前一课时的访谈。巩固复习句型“How do you feel? I’m afraid/angry with...”。 2. 新课导入教师运用课件呈现一幅生气的照片，让学生用一个词描述；然后使学生想一想我们也有什么不同的心情。Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）1.词汇呈现（1）教师播放一段欢快的戏剧，提问学生：How do you feel? 引导学生提问：I’m happy.教师板书happy并教读；教师播放一段悲伤的戏剧，提问学生：How do you feel? 引导学生提问：I’m sad.教师板书sad并教读；教师播放一段恐怖的戏剧，提问学生：How do you feel? 引导学生提问：I’m afraid.教师板书afraid并教读；教师呈现一张行人翻越围栏的照片，提问学生：How do you feel?引导学生提问：I’m angry.教师板书angry并教读；教师呈现一张小狗掉进坑里的照片，提问学生：How do you feel?引导学生提问：I’m worried.教师板书worried并教读。

（2）教师利用课件呈现Let’s learn板块的插图并交代说：Today we’ll read the story aboutSarah and her cat. 然后呈现第一幅图，把表示心情的词留白，学生观察照片，用适合的表示心情的形容词填空。例如：Sarah is _________. The cat is _________.用相同的方式展现第二至第四幅图。2.跟读单词草原表格式教案，掌握发音教师播放录音，学生跟随录音朗读本个别的语句，纠正每个句子的读音。3.听录音草原表格式教案，给照片排序教师运用课件把书本上四幅图片打乱顺序并播放录音，学生唱录音，给四幅图顺序。4.根据照片复述故事教师运用课件呈现四幅图片，学生观察照片，根据老师提供的框架复述故事。Sarah has a cute cat. Look, the cat makes a mistake. Sarah is______. The cat is _____. One day, the cat is _______. Sarah is ________. Look, the cat is in the tree. It can’t go down. Sarah and the cat are _________. With the police officer’s help, the cat is saved. They’re __________.Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）1. Write and say教师先鼓励学员复习5个表示心情的形容词：happy、angry、sad、worried和afraid。

学生观察图片，用适合的形容词表达照片上人物的心态。师生核对答案，朗读段落。【设计动机】通过这个活动帮助学生巩固A部分的词组与语法。2. Act, guess and say学生一人一组，一名老师变换表情表演，另外两名同学根据表演谈论情绪，示例如下：S1做高兴地蹦出来的动作。S2: How does she feel?S3: She is happy.【设计意图】通过游戏，训练学员单词读音跟核心词汇的表达。Step 4: Summary（小结）本课我们重点学习了angry、afraid、sad、worried和happy这五个和心情有关的词组，并复习了用动词“I’m… He/She is… They are…”来抒发人物心态和心情。Step 5: Test（当堂微测）根据英语说出相应的词组。1. 生气的 _____________ 2. 高兴的 _______________3. 难过的 ______________ 4. 担心的 _______________5. 害怕 ______________Answer: 1. angry 2. happy 3. sad 4. worried 5. afraidStep 6: Homework（作业）1. 读课本第59页Let’s learn部分三遍。

2. 抄写本课时黑体单词三遍。3. 做本课时的配套训练。4. 预习B Let’s talk部分。板书设计Unit 6 How do you feel?Part A Let’s learn Write and say184721567945I’m He / She is angry / afraid / sad / worried / happy. They are 教学反思1. 亮点：学生对玩Act, guess and say兴致高，通过游戏大多数同学无法听、说、认读句子，能够牢记单词的音和义。2. 不足之处：个别教师不能正确读句子afraid的重音；一些朋友不能快速记忆单词。