信息技术教案：电子表格Excel课型:讲练探索课教学背景

信息技术教案：电子表格 Excel 课型:讲练探索课课堂背景本节课之前，已经学习过的表格处理； 在上一节课学习了单元格地址表格自动控制套用格式等知识。 主要教学内容目标电子表格（复习）表格创建美化修饰；字体字 形形状设置；合并单元格和数据居中；插入行列；序列；公式及公式 复制；文件工作簿和工作表的概念。 主要训练本节课围绕着两个表格进行教学；课程表（课程略）星 期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节课间操第三节第四节第 五节午休第六节第七节第八节数学用表平方立方平方根立方根教学形 式边讲边练实践课。 素质培养边讲边做，通过实践进行学习。 启发与试误相结合，指导学员发现问题，解决难题。 激发学生兴趣，让学生感受办公现代化的优越性。 教学媒体教师单人单机实验；多媒体教学网。 教学过程（全程两节课，连堂进行。 讲一点做一点。 ）一创建课程表（时间分钟）用幻灯将课程表的样式显示在幻灯 屏幕上，要求学生在中设立。 巡视学生操作，及时发觉问题，给予改正。 多数状况是没有标题课程表，行列数目不对。 要缓解这种弊端的关键是插入行插入列。 使用菜单中的插入。 对某些学习很好的教师要求将所有课程输入，并要求使用复制粘 帖的方法进行，对通常学生只规定行列数目正确并输入标题首行首列。

二将标题设为蓝色大小为（分钟）向学生强调新的规定，更改标 题的图标形状跟大小。 口头讲解方式： ．选中标题； ．在工具栏中选取字体样式右侧的下 拉列表； ．在工具栏中选取字号右侧的下拉列表；问题：只见和，怎么 办？答：直接输入。 在这一过程中将发生各样各样的弊端，主要是标题字号加大后无 法对中，甚至破坏表格的整体。 不少学生起初输入标题时是一字一个单元格的方法，以至产生严 重后果。 在教学过程一中并不急于更正，有意让个别教师犯错信息技术表格式教案，留待教学 过程第三部中解决。 三标题居中（分钟）讲解： ．标题的所有文字必须在同一单元格中 输入； ．从标题开始用鼠标拖动方式，将该行标题范围拖黑（即拖到表 格右边） ； ．在工具栏中选取合并及居中。 （同时讲解靠左靠右和居中）这样标题无论选择很大的字就会保 证标题的恰当位置。 操作：凡标题不在同一单元格的，删除标题重做。 将第一行星期？全部居中四工作表工作簿和文件概念（分钟）讲 解：每一个文件就是一个工作簿，文件名们于窗口的左上面，如果我 们新建一个文件，计算机自动取名为，再建一个则为，……当我们保存 文件时应注意选用文件夹和文件名。 所谓工作簿就好像财务的总账，级主管的全级登分簿，不是单独 一个表格。

观察与操作：在窗口左下方，找到用键盘单击这几个字，就出现 不同的工作表，当然不仅第一个表是课程表外，其余都是空白的。 五序列（分钟）操作与观察： ．选择第二个工作表； ．在单元格输 入星期一； ．将光标指向单元格的右下角，注意鼠标形状的差异； ．看 到鼠标形状做成细十字时信息技术表格式教案，按下鼠标向下拖动； ．你看到了哪些？啊， 计算机自动填上星期一至星期日的序列了。 评论：计算机给我们提供了这些的便捷，使工作强度大大提高。 继续试验：序列：一月二月……序列：……序列：……序列：甲乙…… 序列：子丑……问题：第一节第二节……可以吗？试试看。 答案：不行。 评论：计算机不是万能的。 它不懂的东西你不能勉强它去做， 你得就会它， 它会认真学习的。 六自定义序列（分钟）操作；选择菜单的软件/选项/自定义序列观 察：在自定义序列中你了解它掌握了多少知识吗？操作：选择添加输 入第一节第二节直到第八节。 注意：中间用顿号逗号分隔。 操作：输入完成后，在工作表中试试看。 七自然数序列（分钟）问题：自然数序列可以吗？不可以。 这是不可能的事？计算机没有理由不把握这个序列。 操作： ．在单元格上键入．将键盘移至该单元格的右下角，鼠标变 成细十字； ．按下[]键，拖动鼠标。

啊！原来如此。 操作：将第步改为：按下键盘右键拖动。 屏幕将弹出一个对话框。 分别选用以序列形式填充和序列……观察效果。 序列中有等差序列等比序列 …… 留意序列中的步长值跟终止值操 作： ． 选择第三个工作表； ． 在单元格中键入； ． 用鼠标单击模式复制； ． 选 择等差序列，步长值填，终止值填。 产生,,……序列八公式 （分钟） 操作： ． 在单元格输入公式=*， 回车， 观察结果。 ．用光标拖动方法，复制公式，得到到的平方值。 用相同的方式完成表格。 提示：乘方符号^；开立方表达式^(/)。