【教师招聘】草原教案需要注意哪些格式？（二）

成为一位优秀的人民学生，时常必须用到教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。写教案需要切记哪些格式呢？以下是小编整理的草原教案范文[7篇]，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

草原教案篇1

教学目标：

1、通过观察图片了解，认识草原的民族习俗，感受草原景色的美。

2、在学习观察中认识草原的特征，会按照所观察的照片给草原上色。

3、培养学生的观察力，提高教师热爱戏剧、热爱美的爱情。

教学重难点：

1、了解我国民间戏剧的精湛、博大。

2、学会用手绘的方式抒发美好的记忆。

3、通过观察了解，认识草原的民族习俗，感受草原风光美。

教学过程：

一、导入

|1、谈话：同学们见到草原吗？通常在哪个时候才会看到草原牛羊？有什么地方最能让你感兴趣？我们一出来了解草原。

2、学生模仿牛羊的叫声，增强课堂气氛。

二、根据图片引导学生感受草原牛羊壮的场面。

1、草原它的突出的色彩是哪个？

2、引导学生运用观察、比较的方式，分析牛羊的特点，培养学生观察、分析问题的素养及合作观念。

3、讨论草原的绘画技巧，它们都有什么不同的制作方式。

小结：草原美吗？如果草原那么美，我们该怎么保护好草原？

三、指导看图，再次展现草原的美丽

1、学生自由看图，讨论从照片上获取什么么信息？

2、感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长圆形等。3,、抓住事物的主要色彩，为接出来的绘画做铺垫。

4、颜色的类型：天，蓝色的；云，白色的；草，绿色的。

四、拓展练习

1、我们感受了草原的美好，也初步懂得了其中的含义。下面老师给你

们打算了一幅画，希望他们独立来完成，学会给图画涂上相应的颜色。

2、讲解作业，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。对颜色上得

好的同学进行鼓励。

五、课后延伸

学生观察照片非常：谈谈自己偏爱哪个样的草原？更宁愿在哪种环境下生活？以此提升教师自觉爱护环境的观念。

小结：天蓝蓝，草青青，野花遍地，牛羊成群。草原上的牲畜自由自在，多幸福！我们要善待环境，保护绿色的大草原！

草原教案篇2

一、说教材

《草原》这篇访问记是知名画家老舍先生以他亲自的历程和体验记叙了他第一次访问内蒙古草地时发现的美好景象以及得到蒙古族同胞热情欢迎的场景。作者借助对草原风光美和人情美的不断了解这条明线，以及自己感情发展的暗线，表达了突厥族人民对汉人人民的温情厚谊，充分展现出祖国是各族人民团结友爱的你们庭。这篇短文的教学目标主要有两点：一是从文章的观念内容出发考虑，让学生体验草原风光美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏染。作者笔下的草原风情图如诗秀丽令人沉醉，是爱情朗读的极好素材。通过情感朗读的练习可以加强对文章表达情感的体会。因此，第二个教学目标确定为有情感地诵读课文，感悟、积累优美的语言，培养教师的审美情趣。反复地、有情感的跟读，也是这篇短文的教学重点。通过突出重点试图突破教学难点，理解蒙汉情深何忍别，天涯芳草话斜阳！的深刻意义。

在确认了教学目标和重难点之后草原表格式教案，我将此文课堂课时安排为两课时。在第一课时中，师生一起解决了为数不少的认字，读熟了课本，理清了文章的脉络是着重体现草原的风景美、人情美。这里我向你们说的是第二课时的课堂。下面，我就探讨自己的教法与学法。

二、说教法与学法

为了达到目标，突出重点，突破瓶颈，解决疑点，我让学生先边看录像边听诵，通过直观的场面重现场景，唤起了学生对美的憧憬和求知的渴求，这样既减少了学生的生活距离，又为认识草原的广袤、秀美，蒙古人的热情好客之特性提供了直观的视听体验，使它们无法更好地拓宽思维，更深层次地感受美的诗意，美的人情，最终水到渠成，轻松地突破了难点，理解蒙汉情深何忍别，天涯芳草话斜阳！的真切含义，将蒙汉情升华为民族情，进行民族大团结的观念教育，实现整个教学目标。

新课标指出阅读是教师的个性化行为，不应以教授的预测来取代学生的阅读实践。应让学员在主动积极的认知和感情活动中，加深理解和感受，有所领悟和探讨，受到心灵熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。要尊重学生独特的体会、体验和理解。本课课堂中，我大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导。以师生为主体、以读为本、以质疑研讨为主线，以自主发展为心灵的课堂思想，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体师生在切实的参加和协同中主动读书、自觉感悟、主动发展。在教学中我多处采取谈话法，让学生自读讨论，再以自由交谈的形式汇报自己的读书收获。这样，学生所理解把握的内容能受到迅速反馈，使学生在交谈中利用自己的常识储备分析、解决课文中的难题，从而提升语言表达能力和审美素质。这样活跃了教师的思维，激发了感知兴趣，充分发挥了学生的切实主动性。如学习人情美这部分，在一同学习远迎客人个别后，我鼓励学员总结并运用上段的学法，选择自己喜欢的学习内容，用自己喜欢的方法去研读，去畅想。这样，所有的问题来自于学生，又为学生所解决，虽然学生的理解略显单薄，不够深入，但答案却是多姿多彩，真实地体现出学生独特的，富有时尚的阅读感受，从而使整个教学活动走出教师烦琐提问、学生亦步亦趋被动应答、学习主体的主动性失落的窘境。学生选择自己偏爱的内容学习，并不妨碍它们对全篇课文的抓住。相反，在老师的整体调控下，学生深入地研读自己所选的专题合作学习，在探讨交流中升华认识；同时在聆听别人的看法时，对非自己所研读的内容也有所认识，从整体上掌握课文内容和作者的观念感情。这样尊重教师学习的主体性，给学生认知自由驰骋的空间，所有那些，从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的看法来组织教学，这正所谓的才以用而日生，思以引而不竭。

三、拓展学生认知，课外延伸课内

新模式下的阅读教学设计要尽力使教教材转变为用课本教，学生的学习是必须超越教材本身的。基于这一模式，在这堂课课堂的最终一个环节，在理解课文的基础上，结合课外搜集的关于内蒙古草原的自然风景和民族风情的资料，再一次出示课件，让学员感得到草原的发展变迁，既为不断演进中的现代化草原骄傲又为被生态恶化破坏的草原而加剧，从而提高了学生的环保观念和社会责任心。同时为内蒙古草原设计一段精彩的广告词，这一设计让学生的认知得到拓展以及照应了课本的开头，让课外延伸课内。这样，一节课的学习而又结束，而学生人生的学习才刚刚开始。

草原教案篇3

活动名称：

草原上的舞会

活动目标：

1、能不受事物颜色，形状，大小，排列或其它原因的妨碍，感知5以内等量物体的数守恒。

2、能够幻灯片出示的照片，使幼儿摆出相对应的图案。

3、激发儿童学习英语的兴趣。

活动准备：

物质准备：幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片

知识经验准备：能够手口一致的点数五。

活动过程：

（1）活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小同学们，看看里面的大草原，漂不好看，今天在这片丽的大草原上要举行一场派对，我们来说说都谁来参与了这场舞会。”，通过儿童熟悉的戏剧，创设故事情境，激发儿童的好奇心并且参与活动的兴趣。

（2）出示半张红太狼的照片，让小同学们猜一猜，是谁来参与的这场派对，幼儿猜出是红太狼后来，出示排列整齐的五张红太狼的照片，使幼儿手口一致的点数五，然后请一名幼儿将照片上红太狼排列起来的队形用白色吸铁石摆放在黑板上。然后用同样方法请出美羊羊，用红色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上。

（3）让小朋友用不同形状的吸铁石，通过点数的方式得知，虽然颜色不一样，但是它们都是5。

（4）接着将故事进行下去，红太狼和美羊羊得知自己和他人一样多以后，美羊羊将自己变大而且换了一个队形，红太狼也换了一个队形，让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼进行非常，看看它们是一样多而是谁多谁少，得出结果，他们仍然队形不一样，大小不一样，颜色不一样，但是它们都是5。

（5）结束故事：红太狼知道自己如何变也没有美羊羊多，不开心的回去了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很高兴，一直跳到天亮，也回来了。

操作活动：

（1）将幼儿分成四组，出示四组照片，请小同学进行非常，谁多谁少，只要答对就奖金幼儿装有照片的信封，第四组照片是老虎和兔子的非常，比较完交幼儿《上山打老虎》的双手操，巩固知识。

（2）让四组幼儿打开老师发给你们的礼物，根据小组编号，按照幻灯片上出示的照片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好的照片摆到后面的黑板上，四组全部摆完以后，比较它们谁多谁少还是一样多。

活动结束：让幼儿去旁边寻找自己喜欢的数字五，进行非常：谁多，谁少，还是一样多。

活动延伸：回家看看母亲父亲双手，比较它们的手臂是不是一样多。

草原教案篇4

情感目标：

初步接触我中国蒙古的民族民间音调风格，从而表现本课的戏剧与民族的人文性，初步展现戏剧的民族风格。

技能目标

1握四分音符及二分音符。

2在即兴演奏表演编曲等戏剧实践活动中，培养教师的创新精神。

教材分析：

这首插曲为4/4拍，羽调式，歌曲的戏剧语言非常简单，基本素材只有一个包括两个乐句的8个小节乐段。其节奏舒展，旋律柔美，形象的勾画出一副风和日丽、绿草茵茵的草地风光，使人置身于一望无边的'辽阔草原情景之中。歌曲第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的情绪，刻画了人们爽朗豪放的性情，倾吐了牧民对故乡无比的热爱和赞美的感情。

教学重难点：

七度音的演奏曲目曲调的编排

教学准备：

吉他录音机挂图伴奏二胡

教学过程：

导入：

师：今天老师想带朋友去一个美好的地方，这个地方风和日丽、绿草如茵。想去的小孩请用力的闭上眼。

生：做好准备。

师：在一个风和日丽的日子里你和你的老汉伴携手来到了一个美好的地方，那里被他们称为“人间天堂”，那里绿草茵茵，天晴朗湛蓝的，朵朵的天河悠悠的漂浮在夜空中，牧民们在此处悠闲的放着牧，牛羊成群。往旁边望去有一个美好的大毡房，有一个漂亮的穿着民族服饰的小同学向你和你的老汉伴招着手，好像在说：“来吧，快来我家吧，快来我家做客吧。”这时，你和你的老汉伴一起走向了这个美好的毡房，走进去后他们看到这儿真的是很可爱，各种各样的民族装服饰，当他们正陶醉在这种精美的物件中时，耳边突然穿来了一首悠扬的乐曲。此时老师播放《》的录音。听完后给学生1分钟时间静静的感受。

授新

1、聆听教师范唱歌曲，感受歌曲的曲调。

2、师挂出挂图，请老师们讲一讲你平常所了解的关于草原的常识。结合先前的体会用最正确的词句来比喻一下你心里的草原是哪个样子的。在学生讲的同时师仍然播放歌曲录音，让歌词时常不断的在播放，给学生打造一种草原广阔的觉得。

3、再次聆听教师范唱，要求教师认真的倾听，可以大声跟教师哼唱。

4、请学生有‘走’和‘跑’来演唱曲目，让学员首次展现二分音符和四分音符的区别。

5、尝试演唱歌曲，注意这些字唱的长一些这些字唱的短一些。另外提醒学生留意歌词展现的是一个哪个样的一副画面。

6、师生一起配合演唱曲目

7、师：们有没有看到在演唱曲目时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些，你们可以告诉我是什么字吗？请举手提问

生：回答

师：他们是如何唱的呢？

生：回答

师：很好！我们把这种唱的短一些的音叫做四分音符，把唱的长一些的音叫做二分音符，刚才我们也用跑和走来演唱过了。你们看到没有，四分音符前面有没有尾巴？二分音符前面又有没有尾巴？

生：回答

8、师：有什么动物呢？假如请你用乐器来体现他们，你会选择哪个乐器呢？为什么？

生：回答

9、学生在教授的古筝伴奏下用小提琴为歌词伴奏，XXXX|XXXX|

创编活动

1、有情感的演唱插曲

2、师：今天所有的子表现都十分好，可是老师认为要是他们可以完成以下这个任务的话，今天的大家会玩的更快乐的。想来完成这个任务吗？

将学生分成若干个小组，4到5个小孩一个小组。分钟时间让小孩们为歌曲创编讨论，要求要有草原的传统，让我们一看就明白你要体现的是草原。

3、师生讨论蒙古草原的表演动作最有特色的是哪个？提示：骑马的动作

总结

师：通过现在学习蒙古族歌曲和编创蒙古族表演他们知道到的蒙古族人民他们的性情是哪个样的？

生：爽朗豪迈的

师：既然大家感受到了，请他们用这种的心态来演唱歌词《》

生在教授的吉他伴奏下做着骑马的动作唱着歌词离开教室。

草原教案篇5

教学目标：

1.通过自读感悟，感受草原自然风景，受到美的熏陶。?