人教版语文(学科)三年级上册第四单元（模块）

人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 四 单元（模块）教学计划 组长：万成峰 成员：王虹 段良辉 高思宁 韩璐璐 郭爽单元主题 预测 课标要求 1. 对学习汉字有独特的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 能使用毛笔熟练地书写篆书字，做到规范、端正、整洁。 3. 用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。 4. 能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。能对课文中不理解的地方强调问题。 5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中取得的语言材料。 单元教学内容（结构化） 字词、预测后面出现的内容 《总也倒不了的老屋》《不会叫的狗》 边读边分析上面的内容，预测结局 预测语文园地 交流系统：预测内容 日积月累 《胡萝卜先生的长胡子》 听故事，预测后面出现的事情口语交际：习作： 名字里的独白 续写故事核心知识 一边读一边分析，顺着故事情节去猜测 学习分析的一些基本原则 尝试续编故事 单元教学终点目标 1.认识36个字人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，会写13个字，正确读写13个词语。 2.边读边分析故事情节，能用简练的语言描述，体会作者抒发的情感。 3.抓住讲话的主要内容，听他人讲的之后，礼貌回应。

4.培养教师的想象力和创造性思维，学会分析并续编故事。 5.掌握提示语的用法，积累字词和熟语。 单元教学计划及课时备课分工 课时 课题 学习目标 主备人 2 总也倒不了的老屋 1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。 2．正确、流利、有情感地朗读短文，能根据课文内容想想画面。 3．品味语言，感受故事细腻的抒发方式，并在反复朗读中分析已经出现的故事。并从课文中画出相关的根据。 高思宁 1 胡萝卜先生的长胡子 1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让教师享受阅读的情趣。 2．能有情感地朗读短文人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，并在反复吟诵中感受故事蕴含的道理，并学会有理有据的分析故事已经出现的事情。 3．合理地续编故事或编排故事。 高思宁 1 不会叫的狗 1．熟读课本，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。 2．正确、流利、有情感地朗读短文。 3．理解课本内容，改编或文集故事，编排课本剧，培养教师的理解、想象创造的素养。 高思宁 1 口语交际 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。 2、敢于发表自己的看法，能清楚明白的向对方介绍自己名字里的故事。

3、乐于交流，在谈话中能认真聆听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交往。 高思宁 3 习作 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会出现哪些。 2.锻炼学生语言能力，培养教师的想象力，能够把故事续编完整，并且可尽量做到续编的独白生动有趣。 高思宁 3 语文园地 1.交流系统，交流分析的益处，使学生喜欢分析，善于预测。 2.识字加油站，复习查词典认识字词，识记生字。 3.词句段运用，认真读句子，区分多音字读音，朗读段落，注意标点符号 的用法，积累语言。 4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。 高思宁 3 阅读 1、 培养教师阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。 2、 学会读中反思，学会边读边想，找到学习的方式，获得学习与阅读感受。 3、鼓励教师课外阅读，积累语言，提高文学水准。 高思宁 单元高级技能分解表 教学内容 掌握水平 记忆 理解 运用 分析综合 反思评价 创造创新 基 本 技 能 字、词 12课目标1 14课目标1语句与标点朗诵与抄写 12课目标2 13课目标2 14课目标2高 级 技 能 课文结构课文内容 与价值观 12课目标3 13课目标1 13课目标3 14课目标3表达方法综合素养 口语交际1 口语交际2 习作1 口语交际3 习作2 情感态度价值观 基本技能指一节课内可以产生的技能，一般是单项技能。 高级技能必须多种知识，多项技能的综合利用，一节课不能完成，只能成为单元以及最长时间的教学目标。高级技能的任务分析应该将初级技能逐级分解为单项技能跟知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。 本文档由香当网()用户上传