【教师招聘】教师资格证《鲁滨孙漂流记》教学方法

了解鲁滨孙在孤岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。一起看看六年级苏教版语文上册教案!欢迎查阅!

六年级苏教版语文上册教案1

教学目标：

1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。

2、正确、流利地诵读课文，讲述课文故事。

3、了解鲁滨孙在孤岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。

教学方法：自学法、讨论法

教材分析：

《鲁滨孙漂流记》是英美诗人笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因船只遭到暴风失事，漂流到孤岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种.种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到美国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的历程。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话激趣导入：

生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人更显然的本领。同学们将遭遇人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢?

今天，我们学习的课本——《鲁滨孙漂流记》(板书课题)，这是的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会帮同学们很大的启示，你会从中悟出哪些道理呢?

二、自读课文，把握课文内容

1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确认阅读目标。组织交流一下。(知道鲁滨孙漂流到孤岛以后，在残酷的生活面前，是如何打败重种.种困难生存下去的。)

2、自己仔细读课本。读准带注音的字的字词;边读边记内容，练习讲课文里的独白。读一遍记不出来，再读一两遍。

3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。

三、重点研读

细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了这些困难。

1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了这些困难?是如何战胜的?画出有关句子。

2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。

四、谈感受，感悟谋求生存的道理

从鲁滨孙战胜种.种困难的非凡经历中，你可悟出哪些道理?学生交流，教师酌情点拨。(要有生存的勇敢，积极想办法苏教版六年级上册语文表格式教案，改善生存环境。)

五、推荐原作，拓展阅读

英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界的长篇小说，情节曲折，向来拥有很多能读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的最具体、更有意思。

板书设计：

鲁滨孙漂流记

不畏艰险

险机智坚强

聪明能干

六年级苏教版语文上册教案2

一、学习目标：

1、朗读短文，了解课文大意，感知汤姆他的性格特征。

2、欣赏作品的精彩片断，品读作者语言的特质，激发阅读原著的兴趣。

二、学习重点：

在迅速阅读中认识梗概的大意，并初步认知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

三、学习难点：

在片段赏析过程中选择一个语言训练点(六个“怎样”，五个“如何”)，让女孩展开想象进行小练笔。

四、教学过程：

(一)导入新课

1、回顾第四单元，我们学习了这些外国名家的作品?

2、今天老师需要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们，它是中国哲学泰斗马克。吐温先生(板书)的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有提到幽默的他。在五年级也学过一篇短文《金钱的魔力》。他是世界短篇小说大师，语言诙谐风趣，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了全球各地观众的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的电影是皇冠的话，那这部电影就是皇冠上的一颗耀眼的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

(二)学习梗概

1、请看题目，你认为这篇电影的关键词应该是哪个?什么叫历险?

2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你可用小标题的方式写出来吗?

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

3、在汤姆这些冒险的历程中，你认为更惊险的是哪个?历险结果是哪些?

——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇电影还穿插着一个谁的故事?使得整个故事非常的惊险和引人入胜!——真正强盗“乔埃”的故事。

4、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的知道?

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

(三)赏析精彩片断

1、默读课文精彩片段，你认为这是属于那一次历险后的独白?——山洞历险返回家后的独白。它是属于梗概中的那一部分内容?

2、梗概十一自然段中那个词更可表达他们跟两个孩子的心态?——虚惊一场。虚惊一场是哪个意思?受了一场不必要的惊吓苏教版六年级上册语文表格式教案，有惊无险。从精彩片段中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上矗立着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看!他俩被找出来了!”

3、在它们被找出来前后，人们的情感分别有哪些不同?——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与他人不一样。他的语言主要以夸张搞笑闻名。现在我们以大喜的个别为例，你认为这些描写更吸引你?为什么?

4、汤姆夸张地宣称此次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你是否找到?——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你是否尽情地展开你的想像，把第一个“怎样跟如何”的详细内容写起来呢?

5、再重返精彩片段，现在你对汤姆是否既有了新的认识?

乐观坚强、顽皮活泼、有爱心

(四)激发阅读整本书的兴趣

1、通过阅读这篇短文你还想知道汤姆历险的什么具体内容?

2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分体现出汤姆具有杰出的领导能够。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他除了替汤姆刷墙，而且为了可刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆仍暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上也有着各种各样的性情特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书名《汤姆·索亚历险记》

作者_______________________

精彩情节______________________________________________

推荐理由______________________________________________________

五、教学结束：

作业布业

1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你可找回来吗?

2、积累成语。

3、马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的由来也有一段故事呢，你是否去找找?

六年级苏教版语文上册教案3

一、学习目标：

1、培养学生多向思维的素养，提高教师的语言能力

2、阅读原著，感悟作品的美术魅力

3、学习汤姆·索亚的优秀品质，并启发学生因而对社会跟人生有新的领悟

4、通过学习，提高运用网络收集跟处理信息的能力

二、学习重点：

1、在课堂实践活动中演进学生多向思维的素养，提高教师的语言综合素质;

2、探讨预测人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的美术魅力。

三、学习难点：

信息技术与物理学习的融合。

四、学习过程：

(一)引读

1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个亚洲，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国诗人马克·吐温就展现出了一个家喻户晓的中学生偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。

2、引出了我们的主人公汤姆·索亚，那就让我们开启今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温，我们的朋友通过网络资料尚未知道了不少情况，我也找到了一些，还有照片，算是一点补充吧。我把这种资料变成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。

3、我在后期的打算工作中收集了一些资料，我们的朋友可也没闲着，不少人帮我的信箱中发来了他们所写的这篇电影的独白梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。

(二)导读

1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心里是个什么样的小孩呢?请同学们把自己的体会制成电子文档，再以帖子的方式发送到我们的教研教学版里，看谁做得既快又好，好帖我将会帮他加精。

其实在同学的心里，也有一个我自己的汤姆，我也把我的体会写了下来，放在我的电脑中的共享e 盘里，请你们通过网上邻居访问我的手机，也来说说老师心里的汤姆。

2、我们的心里都有了汤姆这个形象，那作者刻画这个人物形象的目的是哪个呢?也请同学们把自己的看法以帖子的方式发送到我们的教学教研版。

(三)精读《当海盗去》

1、谈完了对汤姆的印象，我们的朋友原来对书中的剧情很感兴趣，因为情节是电影的生命线。在书中更可导致我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)

那谁可马上把这个片段的梗概写下来我们大家听听呢?还是以论坛帖的方式。

2、在这个片段中，汤姆有一个的愿望，她会是什么呢?你读起来了吗?能否在网上找一幅图片把这个具象的愿望直观地抒发出来呢?(帖子)

海盗。汤姆这时的愿望就是去当“海盗”。

3、提到海盗，我们的第一反应也许就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的影片片段;《加勒比海盗》。我们来说说汤姆的海盗是不是就是这种?

播放影片片段。

4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的土匪。那他想当海盗的初衷又是什么呢?请将你的观点上传。

5.如果生活中你碰到了汤姆的境遇，你将采取怎么样的行动呢?

(四)拓展

1、在这本书里也有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个?结合电影内容，说说你喜欢的原因。论坛帖上传。

2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有什么影响?

3、上网搜索网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。

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