2017—2018学年第二学期之（信息技术）教学设计

综合学科2017—2018 学年第二学期之（信息技术）教学设计 授课时间： 课题玩转《格式工厂》（一） 4.会运用格式工厂对视频进行转化和裁剪。认识并知道格式工厂。 重点 视频的转化和裁剪。 难点 利用格式工厂进行视频的转化和裁剪。 教学准备 小学信息技术（青岛地区使用）六年级下册课本和安装会声会影 X5的计算机。 自主学习小研究 进行视频格式转换时、可以同时进行多个视频的格式转换吗？教学过程 补充规范 一、语言导入： 同学们、学校前两天举办了广播操比赛、 老师安排几个同学拍摄了视频、 可是最终 发现有的视频播放不了、 怎么办呢？学生会想出很多方法、 教师能够引出本节课的 内容。 Format Factory 软件又称为“格式工厂”软件、它是一款非常全能的格式转换软 件、它带有下面特性： 1、支持几乎所有种类多媒体格式的转化 2、转换过程中可以恢复这些丢失的视频文件。 3、对多媒体文件进行压缩。 二、引导分析、简化任务 逐步修改任务、让学生去完成。在每个任务展现之前都会稍稍提示并演示操 1、FormatFactory 软件的图标介绍 任务一：启动 FormatFactory 程序。 教师和师生一起启动、同时学生利 用多媒体屏幕对图标作以简洁的介绍 通过对FormatFactory 软件界面的观察及看书中的介绍让同学们找出 Format Factory 软件可对哪几类文件进行格式转换 教师对FormatFactory 软件的使用进行总结性讲解： （1）Format Factory 件可对视频格式转换、音频格式转换、图片格式转换、移动设备默认格式转换、光驱设备默认格式转换。

设置文件的保存路径 、自学尝试、格式转换：任务二：将视频调整为 AVI格式。 教师通过电子学校硬件将文件发给你们、 学生通过看书跟小组探讨、 动手操作 将视频调整为 AVI格式、并对输出配置进行微调。 师巡回并进行指导。 学生操作完 成后、指生进行演示。 三、深入探究、合作交流： 任务三：小组交流合作完成视频裁剪。 步骤：1、添加文件； 2、选中文件； 3、点击“选项”截取片段； 4、打开“截取片段”界面、调整“开始时间”和“结束时间”、点击确定。 友情提醒：“开始时间”、“结束时间”指的是必须截取视频的起止时间。 四、教师总结：通过我们现在的学习、 在之后的生活中即使能够见到播放不了 的视频文件就有了解决的方式了、你也可以把昨天学到的这种方式介绍给你的朋 友、和你身边的人。让人们和你一起分享这些幸福。 五、拓展延伸 1、尝试更改不同的“输出配置”、看看对动画是否有影响。 2、尝试帮视频加入独特的水印效果。板书设计： 第八课 玩转《格式工厂》（一） 认识新朋友 它的能力超过你的想像 教后经验： 在教学内容方面着力于帮助学员理顺思路、教师应借助多种方法减少学习难度、简化操作过程格式工厂教案。通过添加 家庭影片效果的情境导入、小组学习、教师个别辅导、自主学习、让学员在同学的鼓励下、自主探索来解 决任务、从而超过一个知识重新构建的过程。本节内容主要以操作为主、学生即将初步具有 的应用技能、且课本上有相当具体的操作方法。所以、本课时的操作运用教师简单演示—任务布置—学生操作训练——教师评价、总结的教学方法来完成。课堂气氛和睦、师生一同建立公平、和谐的教学环境、 通过课堂实践中以教师为主导的这些方式才能形成良好的教学效果格式工厂教案。