教师资格证考试《奇怪的大石头教学》稿

7、奇怪的大石头 教学内容：第一课时 教学内容： 教学目标： 教学目标： 个生字。会写“ 个字。 1．认识“考、秦”等 6 个生字。会写“著、藏”等 13 个字。 认识“ 2.能恰当认 个语句。 2.能恰当认读“奇怪、著名、地质学家”等 20 个词语。 能恰当 奇怪、著名、地质学家” 3.正确、流利朗读短文7奇怪的大石头表格式教案，初步认知主要内容。 3.正确、流利朗读短文，初步认知主要内容。 正确 教学重点难点： 教学重点难点： 1.正确认 个句子和写字 和写字。 1.正确认读 20 个句子和写字。 正确 2.正确、流利朗读短文，初步认知主要内容。 2.正确、流利朗读短文，初步认知主要内容。 正确 教具准备： 教具准备： 教学过程： 教学过程： 一、谈话导入 同学们我们是生活在大山里的小孩，对于大石头我们并不陌生， 同学们我们是生活在大山里的小孩，对于大石头我们并不陌生， 我们是生活在大山里的小孩 然而她们看过这种的石头吗？ 然而他们看过这种的石头吗？ 老师也有一块石头，同学们请看这就是我们这节课学习的第 老师也有一块石头，同学们请看这就是我们这节课学习的第 7 课《奇怪的大石头》。（板书课题） 奇怪的大石头》 板书课题） 二、初读课文，扫除障碍 初读课文， 1.请同学们轻读课本， 并用自己喜欢的方法 1.请同学们轻读课本， 课文 边读边画出不认识的字， 边读边画出不了解的字， 解决。

解决。 2.接下来我们再读课本，看看能不能把课文读正确、通顺。 2.接下来我们再读课本，看看能不能把课文读正确、通顺。 接下来我们再读课本 3.谁来告诉同学这篇短文的主人公是谁。（ 3.谁来告诉同学这篇短文的主人公是谁。（ 谁来告诉同学这篇短文的主人公是谁 李四光 ） 课件 卡片 黑板4.好同学找来了关于李四光的一些资料，同学们请看。（课件） 4.好同学找来了关于李四光的一些资料，同学们请看。 课件） 好同学找来了关于李四光的一些资料5.谁来读一读？ 5.谁来读一读？ 谁来读一读 6.好我们先了解到这，课下请同学们搜集关于李四光更多的资料。 6.好我们先了解到这，课下请同学们搜集关于李四光更多的资料。 好我们先了解到这 7.同学们请看你了解这个字吗？好你来认一认。能组一个词。 （谁来 7.同学们请看你了解这个字吗？好你来认一认。能组一个词。 谁来 同学们请看你了解这个字吗 （ 帮助他） 帮助他） 8.我们大家一起来读。 8.我们大家一起来读。 我们大家一起来读 9.同学们读得很好。 在组内读一 9.同学们读得真好。 同学们读得很好 下面请各小组拿出制做的词语卡片， 下面请各小组拿出制做的词语卡片， 读、认一认。

认一认。 10.小朋友们快做好。接下来我们做一个游戏好吗？ 10.小朋友们快做好。接下来我们做一个游戏好吗？老师抽卡片同学 小朋友们快做好 们来读。 们来读。 11.同学们真棒，看老师这也有几个词语，你了解吗？你来读。 11.同学们真棒，看老师这也有几个词语，你了解吗？你来读。 同学们真棒 12.同学们真了不起，那他们了解这种词语的含义吗？ 12.同学们真了不起，那他们了解这种词语的含义吗？那好同学来解 同学们真了不起 释。（录音） 。（录音） 录音 陨石： 大的流星在经过宇宙大气层时，没有完全损毁倒塌到月球 陨石： 大的流星在经过月球大气层时7奇怪的大石头表格式教案， 上的含石质较多或全部为石质的陨星。 上的含石质较多或全部为石质的陨石。 地质学家： 从事宇宙物质产生和地幔构造研究， 以分析月球的形 地质学家： 从事宇宙物质产生和地幔构造研究， 成跟发展的科学家。 成跟发展的科学家。 突兀：高耸。 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今２５０万 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今２５０万年前至今 ２５０ 秦岭：横贯我国西部，东西走向的奇特褶皱断层谷地。 秦岭：横贯我国西部，东西走向的奇特褶皱断层山脉。

我国政治 上的南北分解线。分布有冰盖槽谷、角峰等。 上的南北分解线。分布有冰盖槽谷、角峰等。 冰川：在高山或两极地区，积雪因为自身的压力成为冰块（ 冰川：在高山或两极地区，积雪因为自身的压力成为冰块（或积 雪融化， 雪融化， 下渗冻结成碎块） 又因重力作用而穿过地面倾斜方向挪动， 下渗冻结成碎块） 又因重力作用而穿过地面倾斜方向挪动， ，这种移动的大冰块叫做冰盖。 在地质上的新生代第四纪， 气候比较寒 这种移动的大冰块叫做冰盖。 在地质上的新生代第四纪， 冷，世界上的许多地方被冰盖覆盖，称第四纪冰川。 世界上的许多地方被冰盖覆盖，称第四纪冰川。 同学们请看这就是美丽的冰川。 观看录像） 同学们请看这就是美丽的冰川。（观看录象） 13.希望同学们课下自己在搜集一些美好的冰川。 13.希望同学们课下自己在搜集一些美好的冰川。 希望同学们课下自己在搜集一些美丽的冰川 三、指导写字 1.同学们请看你觉得哪几个字容易写错， （指导写 空写） 1.同学们请看你觉得哪几个字容易写错， 同学们请看你觉得哪几个字容易写错 该如何写？ 指导写、 该如何写？ 指导写、 （ 空写） 2.请同学们把我会写的字词写在田字格里。

2.请同学们把我会写的字词写在田字格里。 请同学们把我会写的字词写在田字格里 在小组内评出写得最好的 一名教师。老师奖励一颗星。 一名教师。老师奖励一颗星。 3.刚才老师看了看同学们写的都挺好， 3.刚才老师看了看同学们写的都很高，只不过跟受到星的差了一点 刚才老师看了看同学们写的都挺好 点，望同学们继续努力。 望同学们继续努力。 五、正确、流利地诵读课文，感知内容 正确、流利地朗读短文， 1.同学们我们一起跟朗读短文。 1.同学们我们一起跟朗读短文。 同学们我们一起跟朗读短文 2.这篇短文主要讲了一个什么故事？ 2.这篇短文主要讲了一个什么故事？ 这篇短文主要讲了一个什么故事 六、总结： 总结： 这篇短文主要讲述的是我国知名的地质学家李四光在小时候玩耍 对故乡的一块巨石造成了问题， 在教授跟母亲都无法解答的状况 时， 对家乡的一块巨石造成了问题， 下，通过自己的多年研究已经搞明白了巨石由来的独白。 通过自己的多年研究已经搞明白了巨石由来的独白。 好了，同学们通过这节课的学习你有什么收获呢？ 好了，同学们通过这节课的学习你有什么收获呢？ 有什么收获呢 板书设计： 板书设计：7.奇怪的大石头 7.奇怪的大木头 李四光 藏 臣 卧 旅