2016教师资格证考试《综合素质》教学重点难点分析

《爬山虎的脚》教案 教学目标 ： 知识与技能：1、学习本课生字新词,理解课本内容。2、背诵课文。 过程与技巧：1、在朗读的基础上理解课本。 2、了解作者是如何围绕爬山虎的脚,把意思写明白的。 情感态度与价值观：学习作者的观察方式,培养观察水平。 教学重点难点：1.通过对词语的理解,了解爬山虎脚的特征。 2.学习作者抓住爬山虎脚的特征把一个意思写明白的方式。 第一课时 教学过程： (一)导入新课。 同学们,你们见过爬山虎吗?爬山虎是昆虫还是动物呢?学习这篇短文后,你就知道了。 大家看投影： 爬山虎是哪个样儿?爬山虎是一种植物,它茎可粘附在岩石或墙上上,它如何会长脚呢?有哪些特征呢? (二)自学课文。 1.读字词表,划出课文中字词组成的词句,联系上下文理解字词; 2.读通课文。 (三)检查自学情况。 1.指名个别教师读课本,注意正音、正句; 2.检查生字认读及个别字词理解情况。 萎：干枯爬山虎的脚表格式教案,衰落的意思。 空隙：中间空着的地方。 (四)再读课文,理清层次。 1.默读课文,思考： 课文哪几个自然段写爬山虎的脚?(3~5) 2.第 1、2 两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。 (五)讲读第 1 段。

1.个别读课本,思考：第 1 自然段写什么? 写作者在那两处地方发现爬山虎。 2.这两处地方有哪些共同点? 都在墙上。 3.你既然发现这两处景象你会如何想? 爬山虎大概是长在旁边吧,爬山虎大概是靠墙生长吧?…… 4.教师小结： 作者这种写,也正是以这两处的爬山虎生长的状况,告诉我们爬山虎长在哪个地方。 5.齐读第 1 自然段,体会作者是怎样告诉我们这两处的爬山虎的。同时反思：这两句话不仅告诉我们爬 山虎长在哪个地方外,你能够从句中看出爬山虎的哪些特征? 从满是,一大片看出爬山虎长得更茂盛。 (六)讲读第二段： 1.指名读第 2 自然段,思考：这个自然段讲哪些? 讲爬山虎叶子的特点。 2.默读课文,思考：这个段共有几句话?每句话写哪些? 这个段共四句话：第一句写叶子形状的变化;第二句写长大的树叶引人注意;第三句讲叶子形状美,排列整 齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。 3.叶子色彩美表现在那里? 红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词汇。说爬山虎的树叶绿的醒目,叶子生长茂盛,充满朝气, 所以看上去让人认为比较舒服。 4.叶子的均匀,整齐表现在哪里? 整齐：“叶尖一顺儿朝下”。 均匀：没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

5.导读。 爬山虎叶子的底色是这种差异的： ——刚长回来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就成为嫩绿的。 爬山虎长大了的树叶形状更美。 ——那些叶子绿得这么新鲜,看着非常舒服。 爬山虎的树叶长得更整齐。 ——叶尖一顺儿朝下。 爬山虎叶子长得更均匀。 ——没有重叠起来,也不留一点儿空隙。 当风吹过时,满墙的树叶也更美好。 ——一墙的树叶漾起波纹,好看得更。 6.边读边理解下列句子的含义。 拂：轻轻抹过 漾：原指水面微微动荡,这里指墙上的爬山虎叶子轻轻波动。 7.齐读课文,个别读。 8.归纳段意： 第二段讲爬山虎叶子的特点。 (七)布置作业。 抄生字,熟读课文。 第二课时 教学目标 ：学习课文 3、4、5 段,体会作者是如何围绕爬山虎的脚把意思写明白的。 教学重点： 学习围绕一个意思写明白的方式。 教学难点： 怎样围绕爬山虎的脚写明白的。 教学过程 ： (一)复习检查。 上节课我们了解爬山虎叶子有哪些特质呢?这节课我们再来看看爬山虎的脚有哪些特征? (二)讲读第 3 自然段。 1.指名读第 3 自然段。 思考：爬山虎的脚长在那里?是哪个样子的? 2.导读： 爬山虎的脚长在那里呢?(齐读) 爬山虎的脚是如何的呢?(齐读) 3.作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚? 生长位置,边看图边说; 茎上长叶柄的地方的反面。

脚的样子：枝状的——指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角——指每根细丝的样子,脚的色调——嫩 红的。 4.这些内容作者是怎样说的呢? 再读课文。 5.教师指图,引导学员按课文叙述次序独立练说。 6.指名读第四自然段。 思考： 爬山虎的腿是如何一脚一脚往上爬的? 7.导读： 爬山虎的腿是如何一脚一脚向上爬呢?(齐读) 8.写爬山虎向上爬的过程中,作者借助观察,写出了爬山虎向上爬的哪几个动作?(触、巴、拉、贴) 9.导读： “触着墙的”是爬山虎的哪些?(齐读) 是哪个东西把爬山虎的嫩茎拉一把?(齐读) 细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后,使什么紧贴在墙上呢?(齐读) 10.教师边指图演示,边使学员用课本中句子练说。 11.左右练说： 爬山虎的腿是如何的一脚一脚地向上爬的。 12.第 4 自然段最后一句讲哪些? 13.齐读第 4 自然段。 14.默读第 5 自然段。 思考：这个自然段共有几句话?每句话讲什么含义?三句话围绕哪一点写的? 15.齐读第 5 自然段 16.归纳第 3 段段意： 讲爬山虎脚的特点。 (三)总结全文。 1.作者是如何准确知道地说出爬山虎脚的特点的? (先写爬山虎生长的地方,再写爬山虎叶子的特点,最后写爬山虎脚的特点,写爬山虎脚的特点时,先写脚的 样子爬山虎的脚表格式教案,再写如何爬,然后写脚的变化。

) 2.你从作者观察爬山虎中得到这些启发?引导学生从作者观察仔细,边观察边思考等地方去考虑。 3.你认为短文在词句造句上有什么地方非常值得你学习? 引导学员(从作者)重点赏析 2、3、4 自然段,从句子的使用跟句法的抒发上理解作者用词造句,准确为背 诵打下基础。 4.指导背诵。 板书设计： 爬 位置：茎上长叶柄的背面 山 特点 样子：像……像……（细丝） 虎 颜色：嫩红（灰色） 的 脚 爬 触→巴→拉、贴（牢固）