2016年人教版小学数学一年级下册电子教案罗xx

人教版小学语文 一年级下册 电子教案 罗 xx 第一单元 数据搜集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验 数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，学会用简单的方式收 集跟整理数据，掌握统计数据的记录方式，并可依照统计图表 的数据提出并提问简单的难题，使学生认识统计的含义和作 用，初步认识统计的基本观念方法，认识统计的用处和含义， 逐步产生统计思想，进而养成尊重事实、用数据说话的心态。 学情分析 上学期学生已经学习了相当、分类，能正确地进行计数， 所以填写统计表时不会感到很困难，其关键在于鼓励学生学会 收集信息，整理数据，根据统计表解决难题。学生在生活中积 累了众多的生活心得，能运用统计图表中的数据做出简单的分 析，能跟同伴交流自己的看法，体会统计的作用。本单元教材 选择了与教师生活紧密联系的生活情景，激发了教师的学习兴 趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的数量情况统计等， 同时渗透一些生活基本常识，使学生确立统计的知识是为生活 服务的。教学内容更加侧重对统计数据的初步预测。在教学时， 教师应注意使学员经历统计活动的全过程，要引导学员参加到 活动之中，在活动中不断培养动手实践能力跟独立构想能力， 并推动与同伴的合作与交流。

教学目标 知识技能：使学生经历数据的搜集、整理、描述跟预测的 过程，能运用统计表的数据提出疑问并提问问题。 数学思考：了解统计的含义，学会用简洁的方式收集跟整 理数据。 问题解决：能按照统计图表中的数据提出并提问简单的问 题，并无法进行简单的剖析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发 -1- 人教版小学语文 一年级下册 电子教案 罗 xx 学生的学习兴趣，培养教师的合作观念跟创新精神。 教学重点：使教师初步了解简单的统计过程，能按照统计 表中的数据提出疑问、回答困惑，同时还能进行简单的剖析。 教学难点：使教师亲历统计的过程，在统计中发展物理思 考，提高教师解决难题的素养。 课时安排：3 课时 1．数据搜集整理………………………………2 课时 2．练习一………………………………………１课时 第 1 课时 数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据采集、整理、描述跟预测的过程，了解统计 的含义。 2、能按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，同时 能够进行简单的剖析。根据统计表的数据提出有价值的数学问 题及解决思路。 教学重点： 使教师初步了解简单的统计过程，能按照统计表中的数据 提出疑问、回答困惑，同时还能进行简单的分析。

教学难点： 引导学员通过合作讨论找到切实可行的缓解统计问题的 方法。 教法： 谈话、指导相结合法，引导学员通过对情境难题的阐述， 师生互动，在具体的生活情景中使学生亲自经历发现问题、提 出难题、解决疑问的过程。 -2- 人教版小学语文 一年级下册 电子教案 罗 xx 教学过程： 一、情境引入 教师鼓励提问：同学们，你们入学都要穿上我们大学的校 服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名 3～5 个学生说一说）。 师：有的朋友喜欢这个颜色，有的朋友不喜欢，如果我们 学校要帮一年级的新生订做校服，有后面 4 种颜色，请他们当 参谋，给服装厂建议下该选那种色彩合适。 （指名学生提问，并表明理由。） 教师鼓励：张三喜欢红色，学校就决定将衣服变成黑色的， 怎么样？你有哪些意见？ 教师小结：你们今天说的也是按照自己的偏好来决定你想 穿的衣服的款式，不能代表大学大多数同学想穿的，那怎么知 道哪种色彩是大多数同学喜欢的呢？（学生或许回答，调查全 校教师喜欢的色彩。） 教师质疑：如果我们今天要立即把信息反馈给服装厂，你 觉得调查全校的教师这个方式怎么样？（学生自由演讲。） 教师小结：全校师生那么多，要调查全校的师生，范围很 广了人教版二年级数学下册表格式教案，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据成为代表， 找出大多数同学喜欢的颜色，也可代表全校大多数学生喜欢的 颜色。

那这节课就以我们学校为单位，在班级中进行调查统计， 看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种色彩。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方式。 （1）教师提问：刚才我们确定了应在学校里进行调查， 我们学校的人数也不少，应该如何调查呢？你有哪些好的办 法？（指名学生提问。） 学生探讨收集数据的方式。 -3- 人教版小学语文 一年级下册 电子教案 罗 xx （2）出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 可以用什么方式来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方式。（学生或许回答：把自己 喜欢的底色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色人教版二年级数学下册表格式教案， 我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在那一 个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……） （4）教师提问：你觉得以上诸多方式中，哪一种方法更 方便？ 师：在这种方式里，举手表示是非常简便的方式，现在由 老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种色彩就举手 表示。 “用举手数一数”的方式，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填 表格。 2、从这张统计表中，我们可以了解些什么？（让学生自 由发言，说出自己的看到。

） （1）师：从统计表中你可看出全班共有多少人？怎样计 算？（把每种色彩喜欢的数量加上去，如果与全班人数不相符， 说明我们在统计的过程中发生了错误。） （2）师：喜欢说明颜色的数量最多，那么这个班订做校 服，选择该种颜色，那全校选这些款式做衣服合适吗？为什 么？ 组织学员分析表格，教师依据预测的状况加以引导，突出 统计的含义。 三、巩固拓展 1、完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学最喜欢去那 里春游。 -4- 人教版小学语文 一年级下册 电子教案 罗 xx （1）要完成这张表格，你打算如何办？ 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 （要鼓励学员找出一些容易操作的方式：举手报名，汇报 填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行预测。 （2）采用非常简便的方式