【语文】二年级上册语文教案-课文（一）

二年级上册语文教案-课文（一）3 植物妈妈有方法 人教（部 编版） 《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标： 1.认识“植、如”等 12 个韵母，读准多音字“为、得”，会写“法、如” 等 10 个字，会写“办法、如果”等 9 个词语。 2.正确流利地诵读课文；背诵课文。 3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式，体会“乘着、挂住、 炸开”用词的具体。有素养的教师可以仿照课文的句子,说一说其他动物传播种 子的方式。 4.激发观察动物,了解昆虫奥秘的兴趣。 教学重点： 1.认识“植、如”等 12 个韵母，读准多音字“为、得”，会写“法、如” 等 10 个字，会写“办法、如果”等 9 个词语。 2.正确流利地诵读课文；背诵课文。 教学难点： 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式，体会“乘着、挂住、炸 开”用词的精确。 学情分析： 《植物妈妈有办法》这篇短文配有三幅插图，形象地描绘出三种动物传播种 子的形式，而且是以诗歌的方式来介绍动物传播种子的方式。课文从题目到内容 都采用了拟人的通感方法，语言生动活泼，富有韵律感。 本课课文内容仍然非常简洁，读起来容易上口，但是本课的识字量大，里面 有很多的字词学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所应 承担的重要任务。

学习这篇短文应该重点鼓励教师运用探究式的学习方法，应该 让学员多读，在读中识字，在读中体会，并且鼓励教师学习作者的抒发方式，进 行语言积累。同时，激发学生认识昆虫知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本 学习跟向大自然学习结合出来。在课堂中培养教师留心身边事物、仔细观察的习 惯。 教具准备： 多媒体课件；实物投影 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1.认识“植、如”等 12 个韵母，读准多音字“为、得”。 2.会写“法、如”等 10 个字，会写“办法、如果”等 9 个词语。 3.正确流利地朗读短文。 教学重点： 认识“植、如”等 12 个韵母，读准多音字“为、得”,会写“法、如”等 10 个字，会写“办法、如果”等 9 个词语。 教学难点： 正确流利地朗读短文。 教学过程： 一、谈话揭题，质疑问难 1.谈话导入：孩子们，千姿百态的动物点缀着美好的大自然，装扮着我们的 生活。植物王国的奇事，也非常有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己 的爸爸开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用哪个方法送走孩子们的吗？今天 我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2.指名读课题，质疑：读了课题植物妈妈有办法表格式教案，你有哪些问题要问吗？ 预设： （1）植物妈妈有些什么方法？ （2）植物妈妈在哪个方面有方法？ （3）哪些植物妈妈有方法？ 二、初读课文，感知大意 1.教师范读。

植物妈妈有哪些方法？请同学们打开书，左手扶书，右手指字，听同学读一 遍课文，注意听清每一个字的字音。 2.学生指读。 同学们听得真认真，自己试着指读一遍课文，遇到不了解的字就用拼拼音的 方法学会它，如果也有困难就把它圈起来。拿出一支小铅笔，开始读吧！ 3.读完的朋友请把笔收好，有的朋友圈出了不了解的字，那我们同学合作学 习学会它，先来说说学习建议： （1）教一教：同桌互相帮助，借助拼音教一教不认识的字。 （2）拼一拼：同桌俩人拼读一遍认字表中的字词。 听清要求了吗？好，开始吧。 4.你们合作得很好！现在请你们轻轻把书合好！细心的朋友终于看到认字表 中有两个蓝色的字，它们是多音字，为有那两个读音？（wéi wèi）你可把这个 多音字送回到句子中你可读准确吗？ 孩子倘若已经长大，就得告别母亲，四海为（wéi）家。 在这句话中也有个多音字，你们看到了吗？“得”有几个读音？（de dé和 děi），这三个读音你都读对了吗？能把这个多音字送回到句子中你可读准确吗？ （1）孩子倘若已经长大，就得（děi de dé）告别妈妈，四海为家。 （2）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（děi de dé）不到它。

（3）小明跑（děi de dé）得真快呀！ 5.字音读准确了，课文中的成语你们都了解了吗？谁可当小同学带读？ 6.刚才几组词同学们认读得很好！看他们读得如此好，小猴子准备用桃子款 待他们，我们一起帮它摘桃子吧！ 7.还有一些字宝宝最调皮，藏在了很多植物的前面植物妈妈有办法表格式教案，我们快把他们请回来， 和他们交朋友吧。 三、指导书写，培养习惯 同学们的学习本领可真强，找到了这么多生字朋友。这些字而是我们要学写 的字词。运用“三看法”指导观察写字。 打开书，拿出一支小钢笔。检查握笔姿势，整体观察，对照字头完整地写下 来。开始吧！写字做到“三个一”。 实物投影展示评议。 四、再读课文，整体感受 1.这首诗一共有几小节？ 2.诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把他们画下来。（板书：蒲公英、苍耳、 豌豆） 3.植物妈妈在哪个方面有方法？（板书：传播种子）也可以说是如何使自己 的小孩去旅行。 五、精读课文，理解重点 （一）引读第一节。是啊，孩子倘若已经长大…… 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。 （二）自由读 2——4 节，看看植物妈妈们有哪些好方法 把他们的办法划进去。这些方法好在哪儿呢？把自己偏爱的小节多读几次， 说说为什么喜欢。

（三）学习第二节 1.指名读。说说为什么喜欢？ 2.出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈跟她的娃娃。理解降落伞。 同学们，你们明白降落伞吗？谁能说一说它是什么样的？看看老师打算的图 片（出示降落伞的照片）谁能说一说一般在哪个情况下用到它？也就是说降低了 危险，可以使人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！ 3.理解“轻轻”“纷纷”。 做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风姥姥过来了，她轻轻地 吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下， 像降落伞一样飘飘悠悠地离开了父亲。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘 落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出学校。 让我们闭上眼睛想象，轻声读“只要……” 4.朗读体会。现在我就是蒲