2017苏教版,：创设愉快的情境，力求使他们能在快乐中学习

2017苏教版五年级数学上册教学计划

在五年级数学教学中2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，要想尽办法通过营造愉悦的情景，努力促使人们的学习热情，并逐渐引导人们感受至顺利的真谛。那如何做教学计划呢？下面是学习啦小编为你们整理的2017苏教版五年级数学上册教学计划,供大家阅读!

2017苏教版五年级数学上册教学计划篇1

一、基本状况分析

(一)学情分析

五乙、五丙班共有学生45人，多数教师喜欢英语，学习积极性比较高， 基础知识掌握得较稳固，具备了一定的自主学习的素养。在教学上可切实主动地参加学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同讨论。也有少数学员基础知识差, 不能自觉的完成学习任务。本学期我必须确保基础知识教学，力求使它们可在快乐中学习。

(二)教学内容

本册丛书共编排了九个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学：

1.负数的初步了解 3.小数的含义和性质 4.小数除法和乘法

5.小数乘法跟加法 8.用字母表示数

在“空间与图形”领域教学：2.多边形面积

在“统计与概率”领域教学：6.统计表和条形统计图(二)

联系上述三个领域的教学内容，还要教学一些基本的物理观念跟步骤。为此教材安排了：7.解决难题的思路

二、教学目标

1.知识技能方面

(1)联系具体情境，体会数概念的扩展，初步构建有关整数和小数、正数和负值的思维结构;经历探索小数四则计算方式的过程，进一步理解运算的涵义，能恰当进行整数四则计算及混合运算;初步理解用字母表示数的含义和基本原则;主动参与构建跟发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学难题和数量关系的能力。

(2)通过动手操作、分析推理和探讨交流，经历多边形面积公式的探求过程跟相关土地面积单位的了解过程，能应用公式推导常见多边形的体积，能选用适合的单位表示土地面积的大小，能运用合适的方式缓解与面积计算有关的一些实际问题。

(3)在收集、整理、描述跟预测数据的过程中，初步了解复式统计表和复式条形统计图，能按照解决难题的必须采取适合的方式收集数据，能对统计表和条形图表示的数据进行简单的剖析，能联系必须解决的难题解释统计结果。

2、数学思考方面

(1)在用正、负数表示现实生活中带有相反意义的量，理解小数的涵义、探究小数的性质，以及用负数和小数描述常用数量跟生活现象的过程中，不断加深对数的含义、大小以及互相关系的了解，进一步提高数感。

(2)在探索小数的四则计算的方式、理解小数四则混合运算次序的过程中，主动进行探讨相当、抽象概括和简洁推理，进一步提高认知活动的条理性和灵活性。

(3)在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，进一步增进对运算意义、运算法则跟运算规律的理解，提高运算能力。

(4)在学习用字母表示数的过程中，不断经历由详细数量关系抽象出字母表达式的活动，体会用差异的心态考察数量跟数量关系的含义，进一步发展抽象思维，增强符号意识。

(5)在构建平行四边形、三角形和方形面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间跟平面图形的了解，感受图形的运动与差异，体会不同图形之间的内在关联，培养初步的演绎推理能力，发展空间理念。

(6)在了解复式统计表和复式条形统计图，以及预测和解释统计结果等活动中，进一步体会数据的含义和价值，不断积累统计活动心得，发展数据预测观念。

(7)在构建跟交流数的排列规律跟计算规律、图形面积的差异规律等活动中，经历由特殊到通常的推导过程，由此及彼的类推过程，以及由推测至验证的了解过程，进一步培养合情推理能力。

3、问题解决方面

(1)联系负数的意思，小数的涵义、性质跟大小，小数的四则计算和相关的混合运算，多边形面积换算，用字母表示数，用统计图表整理和叙述数据等学习内容，尝试从数量的多少与顺序、图形的颜色与大小、数据的差异与规律等视角看到跟强调问题，进一步提高数学应用观念，锻炼实践能力。

(2)在用不同形式表示同样数量，用不同方法表述数量关系，比较数的大小，按不同运算次序推算相同式题，按不同思路分割、拼补图形，从不同角度非常、分析数据等活动中，体会同样的难题可以有不同的缓解办法，从不同角度理解跟预测问题可能会有不同的收获与看到，进一步累积解决难题的经验，不断增强解决难题的思路意识。

(3)在探索小数的性质跟大小相当技巧，小数的四则计算方式及相关运算规律，多边形的体积公式和不规则图形的体积计算方式，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与朋友举办合作交流，学会在交流中不断完善自身的反思，学会

更加全面地理解跟预测问题，进一步培养合作交流的习惯跟能力。

(4)在小结计算方式、检验计算结果、推导面积定理、分析统计数据、发

现变化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决难题的过程、归纳解决

问题的方式、解释解决难题的结果，进一步展现反思性学习环节的含义和价值。

4、情感与态度方面

(1)在认识负数和整数，探索小数四则计算方式，发现整数运算规律，推

导多边形面积公式，估计不规则图形的体积，用字母表示数目关系、运算规律跟计算推导，用统计图表整理和表示数据等活动中，进一步展现数学内容的多样性和趣味性，增强对物理的好奇心，提高主动参加数学活动的自觉性。

(2)在构建小数四则计算方式及其相关运算规律，探索多边形面积公式和

不规则图形面积计算方式，学习用列出的思路解决难题，以及用字母表示数，认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中，感受自己在物理常识、方法上的收获与进步，获得一些成功的感受，进一步提高消除困难的信念，树立学好数学的自信。

(3)在进行小数四则计算或者相关混合运算的过程中，进一步产生认真、

严谨的学习态度，养成认真做题、细心计算、自觉检查，以及看到错误及时纠正的良好习惯。

(4)在用负数和小数表示常见数量，用带有字母的式子描述数量的差异跟

规律，用小数四则计算解决相关实际问题，通过整理数据获取信息、解决难题，以及检测、估计跟计算物体表层或平面图形面积等活动中2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，进一步展现数学的价值，感受数学与生活的紧密联系，不断增强学物理、用化学的自觉性。

(5)在交流小数四则计算方式，探索多边形面积定理，讨论数跟图形的变

化规律，分析数据所蕴含的信息等活动中，进一步养成乐于思考、勇于抨击、实事求是的良好质量。

(6)通过阅读教科书中的“你了解吗”栏目，以及运用各类资源进行开放

性学习的活动中，进一步诠释数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。

三、教学重点难点

教学重点：多边形面积的计算，小数的乘、除法的含义和推导法则，小数加减法。 教学难点：理解小数的加法和乘法的涵义和推导方式的道理, 解决难题的思路。

四、教学措施

1.创设适宜的课堂情境，激发师生的学习热情。

2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。

2017苏教版五年级数学上册教学计划篇2

一、教材分析

(一)教学内容分析

本册丛书具体单元安排为：认识负数; 多边形的体积;小数的含义和性质;小数除法和加法;小数乘法和减法;统计表和条形统计图;解决难题的思路;用字母表示数;整理与复习;还安排了校园的绿地面积、班级联欢会和钉子板上的数学共3个实践活动。

1.数与代数领域

数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都一直是学校英语课堂的重要内容，这方面内容也有本册丛书的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

(1)数的认识：教学了负数的初步了解、小数的含义和性质。

(2)数的运算：数的运算教学了小数的四则运算跟混合运算，以及运用小数换算解决实际问题，另外也有解决难题的枚举策略。

(3)式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

2.图形与几何领域

本册丛书在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和方形的体积估算，以及计量土地面积的单位公顷和立方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的课堂，不仅使学生把握求平面图形面积的常识与技能，还要借助面积定理的推论，体会“转化”是学习物理和缓解问题的常见策略。

(1)常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数目之间的改写方式;

(2)移动小数点的位置，改变整数大小的方式与方法;

(3)长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算推导。

3.统计与概率领域

这部分内容安排了1个单元，即第6单元，复式统计表和复式条形图。 学习统计表和统计图的特征，并规定学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的事例”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发人们联系实际例子进一步展现复式统计图表的特征。

4.综合与实践领域

本册丛书共安排3次实践与综合应用活动：

(1)“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是检测土地的宽度、计算其体积。认识土地的外形、设计并推行测量方案是活动的重点。

(2)“班级联欢会”：组织一次学校联欢会有许多准备工作必须做，购买用品也有打算工作的一部分。这次实践活动为举办学校联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的常识。学生刚学习了小数的推导，安排这么的实践活动最迅速。实践活动的教学目的除了是加强活动，更应借助活动推动学生发展。因此，活动已经结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和感受。

(3)“钉子板上的多边形”：这是一次研究平面图形面积的活动，安排在产生了面积概念，掌握了常见面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用带有字母的式子表达这些关系，培养教师探索精神和物理思维能力。

此外，本册教材还安排了一定数量的探讨题，以提高教学内容的弹性，为不同学生的充分发展提供机会。在大部分单元里的“整理与训练”和期末的“整理与复习”中安排“评价与思考”或自我评判，以让学生不断增强评价和思考的观念，提高英语学习的效果。教材还注意通过“你了解吗”栏目介绍一些数学背景知识跟有关数学常识、方法应用于现实生活的典型事例，以拓宽学生的知识视野，增强教师学习英语的兴趣。

(二)教学目标

1.知识技能

(1)使学生联系已有的常识经验，经历从详细问题中抽象数量关系并构建计算的过程，掌握有关的估算方式;初步了解负数的一些特点;初步理解用字母表示数的含义和基本原则。

(2)让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的体积估算方式，经历推断面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。

(3) 联系具体问题初步了解复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方式，能根据数据差异特征进行简单的剖析、交流;初步学会依照数据种类跟实际应该选择统计方式。

2.数学思考

(1)在构建计算方式的过程中，发展合理推理能力。

(2)在探索负数的特点，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

(3)在构建多边形的体积计算过程、对图形进行转换中，进一步发展形象思维和空间理念。

(4)在收集跟整理数据、选择相应的方式表述数据，以及对统计结果进行预测和解释的过程中，进一步提高统计观念。

3.解决问题

(1)能从现实情境中看到并强调一些简单的数学难题，并可利用所学的检测、估计、作图、计算、统计等物理常识和技巧解决难题，进一步发展应用观念。

(2)能在缓解问题的过程中，初步学会用枚举的思路解决难题。

(3)在解决难题的过程中，进一步累积解决难题的思路，体会解决难题策略的多样性，逐渐提高对缓解问题过程的思考观念。

4.情感态度

(1)在构建跟发现化学知识、规律的过程中，进一步取得成功的体验，产生对物理事实跟化学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

(2)在理解化学内容或者利用物理常识、方法缓解简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值与作用。

(3)能尽力消除数学学习中遭遇的困难;热心参加数学难题的探讨;发现出错可主动纠正。

(4)能主动、认真地阅读一些英语背景资料，感受化学在社会法发展中的作用，进一步产生对数学的切实情感。

(5)通过阅读“你了解吗”以及参加综合实践活动，进一步认识地理的常识背景，体会数学对人类历史演进的作用，培养民族自豪感，增强创新观念，锻炼实践能力。